Üniversite Tweetleri

Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring TÜRK ÜNİVERSİTELERİ TWITTER’I DİYALOGSAL İLETİŞİM AÇISINDAN NASIL KULLANIYOR: BEŞ TÜRK ÜNİVERSİTESİ ÜZERİNE BİR İÇERİK ANALİZİ Özgür KÖSEOĞLU Ege Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü İzmir Nahit Erdem KÖKER Ege Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü İzmir ÖZET Bugün sosyal medyanın halkla ilişkiler üzerinde önemli bir etkisinin var olduğuna dair çok az şüphe vardır. Bazı uygulayıcılar ve bilim insanları, sosyal medyanın örgütsel ilişkilerde, monologtan diyaloga doğru bir değişimi ifade ettiğini, bu nedenle de halkla ilişkileri, daha etkileşimli, simetrik ve diyalogsal hale getirme konusunda bir potansiyele sahip olduğu söylemektedirler. Ancak, sosyal medyanın ve diyalogsal iletişimin etrafını saran heyecana rağmen, bazı araştırmalar, bu yeni iletişim kanallarının halkla ilişkiler uygulamasının rahatsız edici, geleneksel anlamda tek yönlü, asimetrik paradigmasının etkisi altında kullanıldığını göstermekte ve bu nedenle de disiplinin sosyal medyanın diyalogsal özelliklerinden tam anlamıyla yararlanamadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle, günümüzde sorulması gereken, “sosyal medyayı halkla ilişkiler alanında kullanmalı mıyız?” sorusundan öte, “onu etkili bir biçimde nasıl kullanabiliriz?” sorusu olmalıdır. Dolayısı ile bu çalışmanın amacı, Kent ve Taylor ()’ın aracılandırılmış halkla ilişkiler için ortaya koyduğu beş diyalogsal prensibin ışığında, ve URAP listelerinde en üst sırada yer alan beş Türk üniversitesinin Twitter profillerini ve attıkları tweetleri diyalogsal özellikler açısından nasıl kullandıklarını incelemektir. İçerik analizinden elde edilen sonuçlar, enformasyonun yararlılığına ait maddelerin en yüksek, tekrar ziyaretlerin artırılması ve diyalogsal döngüye ait maddelerin de en düşük skorları elde ettiğini göstermiştir. Bu bulgular genel olarak, URAP ve listelerindeki en üst beş Türk üniversitesinin, Twitter’dan bir diyalogsal iletişim aracı olarak yararlanmadığını göstermektedir. Anahtar Sözcükler: Halkla İlişkiler, Diyalogsal İletişim, Twitter How Turkish Universities Use Twitter in Terms of Diological Communication: A Content Analysis of Five Turkish Universities ABSTRACT Today, there is little doubt that social media have an impact on public relations. Some practitioners and scholars say that social media reflect a shift from monologue to dialogue in organizational relationships and hence have the potential to make public relations more interactive, symmetrical and dialogical. If properly utilized, social media such as Facebook or Twitter can provide a space for publics to express themselves and for organizations to listen to their publics and engage with conversations among them. However, despite appreciable excitement surrounding the potential of social media and dialogic communication, some research show that these new communication channels are used under the interruptive, traditional one-way, asymmetrical paradigm of practice and  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring therefore public relations cannot take full advantage of their dialogic features. For that reason, the question, today, is not ‘if’ but ‘how’ to use social media in public relations effectively. In light of Kent and Taylor ()’s five dialogic principles for mediated public relations, this study examines which dialogic features are presented in Twitter profiles and tweets of top five Turkish universities in URAP and lists. The results from the content analysis show that the principle indices for usefulness of information scored the highest while the principle indices for generation of return visits and dialogic loop scored the lowest. These findings suggest that in general; the top five Turkish universities in URAP and lists don’t utilize Twitter as a dialogic communication tool. Key Words: Public Relations, Dialogic Communication, Twitter Giriş Sosyal medyanın yaygınlaşması ile birlikte, örgütlerin iletişim olanaklarına yeni araçlar/kanallar eklenmiştir. Bu kanallar, geleneksel medyaya göre, çok daha hızlı ve etkileşimlidirler. Yüz yüze iletişimin hızlı ve zengin geribildirim olanaklarına birebir sahip olmasalar da, çoğu sosyal mecra, yüksek bir sosyal bulunuşluk (social presence) algısı yaratacak düzeydedir. Bununla birlikte, kitle iletişim araçlarının düşük maliyetli, büyük ölçekli erişim olanaklarına ve enformasyonu hızla dağıtma becerilerine de sahiptirler. Bu durum, aracılı iletişim olanakları açısından da örgütlerin kamuları ile diyaloğa dayalı etkin iletişim kurmasını olanaklı hale getirmiş, uzlaşma ve uyum becerisini artmıştır. Sosyal medya eskiye oranla, birbirinden farklı beklentileri, farklı normları ve değerleri olan daha geniş ve çeşitli kamularla etkileşime girmeye olanak tanımaktadır. Bu değişim hem iç hem de dış kamular açısından dikkate alınması gereken önemli bir durumdur (Phillips & Young, , s). Söz konusu iletişim ortamında her türlü yalan, yutturmaca ve yönlendirme kurumsal itibara yöneltilmiş saatli bir bomba gibidir (Phillips & Young, , s). Dolayısı ile halkla ilişkilerin sosyal medyayı bu süreçte nasıl kullandığı örgütsel iletişim açısından son derece önemli hale gelmiştir. Kuramsal Zemin Halkla İlişkiler, İnternet ve Sosyal Medya İnternet temelli teknolojilerin ve özellikle sosyal medya olarak adlandırılan araçların gelişmesi ile birlikte, yalnızca aktivistler değil, örgütün kamuları içinde sayılan tüm taraflar eskiye oranla daha çok söz ve güç sahibidir. Örgütler de kendini kamularına anlatma, onların ne düşündüğünü öğrenme ve karşılıklı etkileşimi üst düzeye taşıma konusunda yeni olanaklara kavuşmuştur. Bu noktada, halkla ilişkiler uzmanlarının sosyal medya hakkında ne düşündükleri, örgütlerinde sosyal medya enstrümanlarını yönetmekten sorumlu olup olmadıkları ve bu yeni araçların potansiyeli hakkındaki görüşleri önem kazanmaktadır.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Amerika’da, Trendstream, iPressroom, PRSA ve Korn/Ferry International’ın bir araya gelerek ortaklaşa yaptığı bir araştırmaya göre halkla ilişkiler, örgütlerin dijital iletişiminde önemli ölçüde sorumluluk üstlenmektedir. Devlet daireleri, sivil toplum örgütleri, akademik enstitüler, halkla ilişkiler ve pazarlama ajansları üzerinde yılında yapılan araştırmada, halkla ilişkilerin web stratejisini önemli ölçüde belirlediği ve bu konuda pazarlama, insan kaynakları gibi birimlerden daha önde olduğu saptanmıştır. Halkla ilişkiler, örgütlerin %51’inde genel olarak dijital iletişimden, %52’sinde mikrobloglamadan (Twitter), %49’unda bloglamadan, %48’inde sosyal ağ kullanımından sorumludur. Katılımcılar, geleneksel medya ilişkilerini %82 oranında önemli bulmakla birlikte, sosyal ağları %80, blogları, podcast ve RSS’yi %77 oranında ‘önemli’ ya da ‘çok önemli’ olarak değerlendirmişlerdir. %72’lik bir oran da bir mikro blog servisi olan Twitter’ın örgütsel iletişimde önemli olduğunu vurgulamıştır (Digital Readiness Report, , s). Sosyal medyanın halkla ilişkiler alanında nasıl kullanıldığını inceleyen en kapsamlı araştırmalardan biri ise, Wright ve Hinson (, s) tarafından yapılmıştır. İlk kez yılında yapılan ve ’da tekrarlanan araştırmaya dünyanın farklı bölgelerinden, halkla ilişkilerin farklı kesimlerini temsil eden (ajanslar, şirketler, eğitim enstitüleri, sivil toplum örgütleri, hükümet ve sağlık hizmetleri) toplam kişi katılmıştır. Sonuçlara göre, özellikle bloglar, mikro bloglar (Twitter) ve sosyal ağların (Facebook, LinkedIn vb.) örgütlerin çalışanlar, müşteriler, hissedarlar, topluluklar, hükümet ve diğer paydaşları ile kurduğu iletişimin biçimini önemli şekilde değiştirdiği saptanmıştır. yılında en önemli aracın arama motorları olduğu düşünülürken, yılında bunun yerini Facebook almıştır. Twitter ise en sık kullanılan ikinci halkla ilişkiler aracı olmuştur. Araştırmada, iki yıl içinde halkla ilişkiler açısından en fazla fark yaratan araçlar, Twitter ve YouTube gibi sitelerdir. Elde edilen en önemli sonuçlardan biri de katılımcıların, sosyal medyayı halkla ilişkiler faaliyetlerinde, ona atfettikleri önem derecesinde kullanmamalarıdır. Araştırmada ortaya çıkan bir başka sonuç ise, halkla ilişkiler uzmanlarının haber kaynağı olarak hala geleneksel medyayı ana kaynak olarak kullanıyor olmalarıdır. Ancak bununla birlikte Twitter, Facebook ve YouTube gibi enformasyon kaynaklarının ’dan yılına doğru anlamlı bir biçimde yükseldiği görülmüştür. De Bussy ve Wolf (, s.8,9) tarafından Avustralya’daki halkla ilişkiler uzmanları üzerinde yapılan araştırma da bazı ilginç sonuçlar ortaya koymuştur. Buna göre, halkla ilişkiler uzmanlarının günlük işlerinde yazma ve edit etme, medya ilişkileri ve stratejik iletişim için danışmanlık yapma faaliyetleri başat konumdadır. Sosyal medya ise, yazılı araçların üretiminin de altında kalarak halkla ilişkiler uzmanlarının gündelik işlerinin on  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring birinci sırasında yer almıştır. Araştırmada ayrıca, halkla ilişkiler uzmanlarına 11 farklı Web teknolojisine (bloglar, podcastlar, wikiler, sosyal ağlar, video paylaşım siteleri vb.) ne denli aşina oldukları da sorulmuştur. Katılımcılar ortalama bir aşinalık düzeyi belirtmekle birlikte, bu teknolojileri halkla ilişkiler çabalarında düşük düzeyde kullandıklarını belirtmişlerdir. Bu teknolojileri kullanmadaki temel engeller sorulduğunda ise, katılımcıların en önemli nedeni %39,6 ile bu araçları ‘hedef kamularla ilişkili olarak görmeme’ şeklinde ortaya çıkmıştır. Diğer engeller, aşina olmama, bu konuda eğitimli olmama, bütçe kısıtlamaları, sosyal medyada olumsuz geri bildirim alma korkusu şeklinde sıralanmıştır. Hem Wright ve Hinson (, s) hem de De Bussy ve Wolf (, s.8,9)’un araştırmalarında, sosyal medyanın benzer ya da farklı nedenlerle potansiyelinin altında kullanıldığı görülmektedir. Grunig (, s.3,4) sosyal medyayı çift yönlü kullanmaktan bilerek kaçınma durumunu, ‘kontrol yanılsaması’ (illusion of control) olarak tarif etmektedir. Yazar, dijital medyanın halkla ilişkiler üzerindeki etkileri hakkında yapılan tartışmalarda, iletişim profesyonellerinin önceden, geleneksel medyaya girilen enformasyonu kontrol altına almaya çalışarak mesaj akışını ve örgütün kamuları üzerindeki tesirini kontrol edebildikleri, dijital medyanın gelişiyle, ne halkla ilişkiler uzmanlarının ne de gazetecilerinin mesaj akışını kontrol edebildiği, isteyen herkesin gazeteci olabileceği ve kamuların eskiye oranla çok daha az maliyet ve çaba ile birbiri ile etkileşime girebildiği konularındaki görüşlere kısmen katılsa da mesaj kontrolünün halkla ilişkilerde zaten bir gerçeklikten çok bir yanılsamayı temsil edegeldiğini belirtmektedir. Ona göre, kontrol yanılsaması, halkla ilişkileri mesaj yollama, duyurum elde etme, bilgi verici ve medya ilişkileri fonksiyonu olarak gören geleneksel halkla ilişkiler paradigmasına dayanır. Bu paradigmaya bağlı halkla ilişkiler uzmanları örgütsel yayınlara, haberlere, iletişim kampanyalarına ve medya ilişkilerine önem verirler. Bu yaklaşım, halkla ilişkileri elde ettiği duyurum yoluyla pazarlamayı destekleyen bir fonksiyon olarak görür. Bu paradigmanın uygulayıcıları, kamuların hangi mesajlara maruz kaldıklarını kontrol ettiklerine inanırlar. Kazaka (, s) ise, sosyal medyanın örgütsel iletişim alanında kullanılmasının, bu konuda eğitim eksikliği çeken, deneyimsiz uzmanlar tarafından yavaşlatıldığını ileri sürmektedir. Buna göre, iletişim uzmanları sosyal medyayı etkili kullanabilmek için değişmek zorundadırlar. Bu değişiklik, mesajların hedefleme temelli kampanyalar yoluyla tek yönlü transfer edildiği bir anlayıştan biçimsel olmayan (enformel) ve süreklilik gösteren bir sohbete dönüştüğü felsefi bir değişikliği ifade etmektedir. Bu değişikliği yapmak ise kolay değildir. Tek yönlü mesaj transferini bir bakıma zorunlu kılan kitle iletişimi, halkla ilişkilerin faaliyet alanında genellikle daha geniş bir yer tutmaktadır. Medya ilişkileri yoluyla duyurum  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring elde etmek, halkla ilişkilere geleneksel açıdan bakan ve halka ilişkiler uygulayıcılarını teknisyen düzeyinde konumlayan örgütler için oldukça önemlidir. Dolayısı ile halkla ilişkiler uygulayıcısının görev yaptığı örgütün dünya görüşü, sosyal medyaya karşı oluşturulan tutumda önemli bir paya sahiptir. Grunig (, s.6)’e göre, yeni dijital medyanın diyaloga dayalı, etkileşimli, ilişkisel ve küresel özellikleri onu, halka ilişkilerin stratejik yönetim paradigmasına mükemmel bir biçimde uygun hale getirmektedir. Bu özellikler, halkla ilişkileri geleneksel tek yönlü, mesaj odaklı, asimetrik ve etnosentrik uygulama paradigramasını terk etmeye zorlayacak türden özelliklerdir. Fakat tarihte yeni bir araç ne zaman sahneye çıksa, iletişimcilerin onu genellikle eski medyayı kullandıkları gibi kullandıkları görülmüştür. Sözgelimi, Gregory (, s)’e göre, vaka çalışmaları, bazı örgütlerin Web ortamındaki kamusal iletişime, geleneksel kitle iletişim araçlarının ve Web teknolojisinin kontrol paradigması ve tek yönlü enformasyon transferi mantığında yaklaştığını ortaya çıkarmakta ve sosyal medyanın halkla ilişkiler alanında potansiyelinin altında kullanıldığı konusundaki görüşleri desteklemektedir. Grunig (, s.1)’e göre, eğer sosyal medya layığınca kullanılabilirse, halkla ilişkiler daha küresel, stratejik, iki yönlü, etkileşimli, simetrik, diyalogsal ve sosyal olarak daha sorumlu bir hale dönüşebilir. Bir halka ilişkiler aracı olarak, kamularla ilişki kurup sürdürmek açısından en uygun araçlardan biri de Twitter’dır. Yukarıda sözü edilen bazı araştırmalarda da (Digital Readiness Report, , s; Wright & Hinson , s) Twitter’ın halka ilişkiler alanına hızla girdiği görülmektedir. Twitter, herhangi bir konuda anlık yorum yapmaya, soru sorup yanıt almaya, ‘hashtag’ler yoluyla tartışma gündemleri oluşturmaya, fotoğraf ve video kullanmaya olanak veren, çift yönlü iletişime açık bir içerik oluşturma platformudur. Twitter Twitter, yılında üç teknoloji girişimcisi olan Even Williams, Biz Stone ve Jack Dorsey tarafından kurulmuştur (Akar, , s). Kurulduğu yıldan bu yana Twitter, kullanıcılarına karakterle sınırlandırılmış “tweet” isimli mesajlar ile sosyal ağlarında bulunan takipçileri ile iletişim kurabilme olanağını sunmaktadır. Twitter tarafından yapılan bu sınırlandırmanın amacının çok az kelime ile çok fazla şeyin paylaşılacağını göstermek ve kişilerin düşünmeden, ilk akıllarına gelen cümleler ile paylaşımda bulunmalarını sağlamak olduğu açıklanmıştır (TWITTERa, ). Kullanıcılar, geleneksel blog sitelerinde olduğu gibi Twitter üzerinden çevreleri ve yaşamları ile ilgili fikir ve düşüncelerini, fotoğraf, video ya da web sitesi adresleri ekleyerek paylaşabilmektedirler. Yapılan paylaşımlara takipçiler  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring tarafından yorumlar yapılabilmekte, cevaplar verilebilmektedir. Ancak geleneksel blog sitelerinden farklı olarak Twitter kullanıcıları, ilgi duyduğu konulardaki gündemleri, kişileri, kişilerin düşüncelerini kolayca takip edebilmektedirler. Bu şekilde Twitter, sadece kişisel bir mesaj iletme aracı olarak değil, insanların çevreleri ile iletişim kurabildiği, çevrelerindeki gelişmeleri takip edebildikleri, fikir ve görüşlerini paylaşabildiği, diğer bir değişle sosyal ağlara dahil olan herkes ile eşit düzeyde iletişim kurabilme özgürlüğüne kavuştuğu bir araç haline gelmiştir. Sosyologlar tarafından “eş bulunuşluk (co-presence)” olarak tanımlanan bu durum ile kullanıcılar, farklı bir ortamda farklı insanlarla birlikte olma hissini yaşamaktadırlar (O’Reilly, Milstein, , s). Kullanıcılarına Twitter’ın yaşattığı bu his, Williams, Stone ve Dorsey tarafından geliştirilen mikroblog sitesinin kullanıcı sayısının artmasında önemli bir etken olmuştur. yılına gelindiğinde ise Twitter’in resmi web sitesinde yapılan açıklamaya göre 35’den fazla dil seçeneği bulunan bu mikroblog sitesinin, tüm dünyadaki toplam kullanıcı sayısı milyonun üzerine çıkmıştır. Bu kullanıcıların yaklaşık yüzde 76’sı aktif mobil Twitter kullanıcısıdır. Ayrıca kullanıcılar tarafından günde ortalama milyon tweet atılmaktadır (TWITTERb, ). Twitter, takip etme ve edilme, tweet atma, tekrar tweet atma (re-tweet), favorilere ekleme, hashtag yoluyla gündem oluşturma, fotoğraf ve video paylaşma gibi özellikleri ile kullanıcılar arasında etkileşimi üst düzeye çıkaran hızlı bir iletişim platformudur. Bu özellikleri ile Twitter’ın diyalogsal iletişime uygun bir ortam olabileceği, halka ilişkiler alanında kamularla ilişki inşası için kullanılabileceği akla gelmektedir. Bu noktada halka ilişkilerde diyalogsal iletişimden ve bunun web teknolojisine nasıl uyarlanabileceğinden söz etmek yerinde olacaktır. Halkla İlişkilerde Diyalogsal İletişim Diyalogsal iletişim, üzerinde tartışılmış her türlü fikir ve görüşün karşılıklı değişimi olarak tarif edilebilir. Diyalog iletişimsel bir alma-verme durumudur ve iki prensip temelinde oluşur. İlk olarak diyaloga dahil olan tarafların ille de aynı fikirde olması gerekmez. Hatta çoğu zaman sert ve coşkulu bir biçimde farklı fikirdedirler. Fakat paylaştıkları şey her ikisinin de karşılıklı olarak tatmin edici düzeyde bir konuma erişmek konusundaki gönüllülükleridir. Tartışmalar/görüşmeler bir anlaşmaya varma konusunda başarısız olsa da diyalog yalnızca anlaşmayla ilgili bir şey değildir. Daha çok, müzakereye dayalı açık bir tartışma süreciyle ilişkilidir. İkinci olarak diyalogsal iletişim, nesnel doğru (objective truth) ya da öznellik (subjectivity) hakkında değil, öznelerarasılıkla (intersubjectivitiy) ilişkilidir. Diyalogsal iletişimin doğasından ve tartışılan/görüşülen iletişim sürecine yaptığı vurgudan dolayı, kamu  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring diyalogunun ve halkla ilişkilerin etik uygulamasının bir yolu olarak düşünülmelidir (Pearson’dan akt. Kent& Taylor, , s). Halkla ilişkilerin diyalogsal yaklaşımında, kamular örgütle diyalog kuran aktif ve eşit katılımcılar olarak kabul edilir. Diyalogsal halka ilişkiler, kendinin ve diğer bireylerin öz değerini baştan kabul eden, uzun soluklu ve istikrarlı ilişkiler yaratmaya çalışan bir çeşit kişilerarası etkileşime gönderme yapar (Kent&Taylor, , s). Kişilerarası iletişim halkla ilişkiler alanında yeni bir kavram olmamasına rağmen, kitle iletişimi kadar ön plana çıkmamıştır. Özü itibariyle duyurum elde etme çabalarından evrimleşen halkla ilişkiler disiplini, örgütsel yayınları, gazete, dergi, radyo ve televizyon gibi kitle iletişim araçlarını kullanarak kamuoyu oluşturmaya dayalı uygulamaya daha aşinadır. Bu yapı, halkla ilişkileri, üretilen mesaj üzerinde görece kontrol sahibi olan ve tek yönlü iletişime dayalı bir iletişim anlayışına yaklaştırmaktadır. Ancak günümüzün toplumsal koşulları, bu yaklaşımın geçerliğini gün geçtikçe azaltmaktadır. Öncelikle, modern toplumun homojen yapısından ve kitle kültüründen, daha parçalı ve çeşitli bir kültürel yapıya geçiş söz konusudur. Radyo, televizyon gibi büyük ölçüde toplumun genelini hedefleyen, standart mesajlar üreten ve doğası gereği monoloğa dayalı iletişim tarzını zorunlu kılan geleneksel araçlar, bu parçalı, birbirinden farklı özelliklere ve taleplere sahip sosyal gruplara ulaşmak için yetersiz kalmaktadır. Bununla birlikte, geleneksel medyadaki parçalanma, kitle iletişiminin etkinliğini azaltmaktadır. Örgütlerin eskiden daha az sayıda ve türde mecra ile ulaşılabildiği kitlelere artık daha çok sayıda ve türde mecrada yer alarak ulaşmaları gerekmektedir. Halka ilişkiler teknikleri ile geleneksel medyada bu denli geniş biçimde yer almak her zaman mümkün değildir. Yeni medya ve onun özelinde sosyal medya, diyalog kavramını belki daha önce hiç olmadığı kadar halkla ilişkilerin gündemine taşımaktadır çünkü sosyal medya, kaynağı ve alıcıyı bir bakıma eşitleyen, onları simetrik hale getiren bir doğaya sahiptir. Sosyal medya üzerinde kurulan iletişim, kitlelere ulaşma gücüne sahip, aracılı (mediated) bir yapı olsa da, kişilerarası iletişim özellikleri de göstermektedir. Yüz yüze iletişimin yerini doldurmasa da, zengin ve hızlı geri bildirim olanaklarına sahiptir. Örgütlerin geleneksel medya üzerinden kurdukları iletişim, görece tek yönlü ve örgüt lehine asimetrik olduğundan, mesaj kontrolünün önemli bir kısmı (eşik bekçileri ile olan ilişkiler bir yana bırakılırsa) halkla ilişkiler uzmanındadır. Ancak sosyal medya, kaynak ile alıcı arasındaki ayrımı azaltmakta ve kontrolü tam olarak tarafların hiçbirine teslim etmemektedir. Bu durum, sosyal medya üzerinden kurulan iletişimin eninde sonunda çift yönlü iletişime ve diyaloğa dayanması gerektiği öngörüsünü doğurmaktadır.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Diyaloğa dayalı bir halkla ilişkiler stratejisine değinen en erken çalışmalardan biri Ron Pearson’ına aittir. Pearson, halkla ilişkiler etiğini Habermas’ın diyalogsal felsefesine dayandırmıştır. Habermas, diyaloga girmenin ahlaki zorunluğunu ve tartışma yoluyla gerçeğe ulaşabilmek için diyalogun kamusal alandaki yaşamsal işlevini vurgulamıştır (Bowen, Rawlins, , s). Habermas (atk. Corson, , s) diyalogsal iletişimin gerçekleşebilmesi için gerekli koşulları şu şekilde sıralamıştır: “Tüm katılımcılar konuşma biçimlerini seçmek ve uygulamak, konuşmalarını başlatmak ve sürdürmek, bakış açılarını geliştirip ilerletmek, fikirleri sorgulamak, destekleyici ve/veya çürütücü nedenler öne sürmek konusunda eşit şansa sahip olmalıdır. Tüm katılımcılar, kazayla ya da sistematik şekilde ortaya konan herhangi bir zorlamanın tartışmada yer almayacağını, duygularını, tutumlarını ve niyetlerini açıklamada eşit şansları olacağını kabul etmelidir”. Pearson (akt. Kent, Taylor, , s. 21) doktora tezinde, halkla ilişkiler etiğinin bir aracı olarak diyaloga şöyle gönderme yapmaktadır: “Örgütsel eylemlerden etkilenen bütün kamularla ilişki başlatmak ve sürdürmek etik açıdan doğru, böyle yapmamak ise yanlıştır”. Görüldüğü üzere, Pearson, halkla ilişkiler etik çalışmalarına, iki ahlaki zorunluluk getirerek katkıda bulunmuştur. Bunlardan ilki, kamularla iletişim kurmanın ve ilişkileri sürdürmenin ahlaki bir zorunluluk olarak görülmesidir. İkincisi ise bu ilişkilerin, giderek daha diyalogsal bir zemine oturtularak kalitesinin artırılmasıdır (Bowen, , s). Pearson böylelikle, halkla ilişkilerin etik performansı için etik karar verme sürecine ait odak noktasının diyaloga dayandığı bir model ortaya koymuş, bununla birlikte süreçte, örgütün monoloğa, ‘örgüt en iyisini bilir’ ya da ‘aldatıcı/hilekar’ model anlayışlarına sapabileceği noktaları da işaret etmiştir. Bu model Grunig’in ‘gerçek halkla ilişkiler bir örgüt açık, çift yönlü simetrik iletişime ve değişim uyarlamaları düzeyine ulaşmadan yapılamaz fikrini destekler’ niteliktedir. Pearson’un modeli, halkla ilişkilerin davranışsal anlayışına, sosyal sorumlulukla doğrudan bir ilişki ortaya koyarak ve örgütün parçası olduğu toplumsal çevre ile etik bir ahenk göstermesini olanaklı kılan kamusal politikaları oluşturmasına işaret ederek katkı koyar (Sharpe , s). Pearson (akt. Sharpe , s)’a göre etik ancak diyalog yoluyla elde edilebilir, diyalog ancak bir ilişki denkleminde alma-verme eşitliği sağlanırsa olanaklıdır, iki yönlü simetrik iletişim modelinde elde edilen bu denge karşılık anlayışa dayanır ve bu ancak demokratik bir ortamda halkla ilişkiler performansı gereklilikleri örgüt yönetimi tarafından bireysel ve örgütsel sosyal davranışlar bakımından tanımlanması koşuluyla gerçekleşebilir. Bir yöneliş olarak diyalog beş özellikten oluşmaktadır. Bunlar, karşılıklılık, yakınlık, empati, risk ve bağlılık olarak sıralanabilir (Kent&Taylor, , s):  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Karşılıklılık İlkesi: Örgüt ile kamularının içinden çıkılamayacak bir biçimde birbirine bağlı olduğunu görüşünü kabul etmeye dayanır. Karşılıklılık durumu, küreselleşme süreciyle daha da belirgin hale gelmiştir. Bu ilke gereği örgütler, iletişim perspektiflerini kültür ve ideolojiyi de içine alacak şekilde genişleterek tekrar ele almalıdır. İşbirlikçi uyum sağlama, karşılıklılık ilkesinin merkezinde yer alan olgulardan biridir. Yakınlık İlkesi: En temel düzeyde yakınlık, retoriksel bir karşılıklı değişim türünü savunur. Bir ilişkiye uyum sağlama sürecidir. Bir örgüt için yakınlık, kamuları etkileyen konularda kamulara danışmak anlamına gelirken, kamular için ise taleplerini örgüte açıkça söylemeye gönüllü olmayı ifade eder. Empati İlkesi: Diyalogun başarılabilmesi için bulunması zorunlu olan destek ve güven atmosferine gönderme yapar… Empatik iletişim önemlidir çünkü uygulayıcılar kamuların ‘ayakkabıları içinde yürüyerek’ iletişimlerini geliştirebilir. Risk: Gerçek diyalog, sistem halkla ilişkileri için sorunsal bir kavramdır çünkü beklenmedik ve tehlikeli çıktılar doğurma riski taşır. Bağlılık İlkesi: Bağlılık diyalogun tartışılan son ilkesidir. Gerçeğe bağlılık, konuşmaya bağlılık ve yorumlamaya bağlılık gibi bazı özellikleri barındırır. Diyalog dürüst ve içtendir. Bazen aleyhte bir durum yaratsa da, doğrudan ve açıkça konuşmayı gerektirir. Bu boşboğazlık ya da gevezelik etmek değildir. Bu, tarafların kendi iyiliklerini, ilişkinin iyiliğinin üstüne koymaması anlamına gelir. Örgüt ve kamuları birbirleri ile gerçekten ilgilenirlerse çok daha fazla konuda karşılıklı uzlaşmaya dayalı çözümlere ulaşırlar. Konuşmalar, karşı tarafın zayıf yönleri gün ışığına çıkarmak ya da karşı tarafı yenmek için değil, karşılıklı yarar elde etmek için yapılır. Ortak anlamları paylaşmak ve karşılıklı anlayışa doğru ilerlemeye çalışmak diyalogsal ilişki için çok önemlidir. Diyalog, özneler arası olduğu için tüm tarafların yorumlamasını ve anlayışını ve farklı konumları kavrayabilmek için de gönüllülüğü gerektirir. Yorumlamaya bağlılık, karşı tarafın konumunu adilane bir biçimde değerlendirebilmek için onların konumunu oluşturan değerleri, inançları anlamak için çaba sarf etmeyi gerektirir. Kent ve Taylor ve ve yıllarında yaptıkları çalışmalarla, örgütlerin kamuları ile diyalogsal ilişkilerini www (World Wide Web) üzerinden geliştirmeyi Micheal L. Kent & Maureen Taylor () Building Dialogic Relationships Through the World Wide Web, Public Relations Review, 24 (3), () ; Maureen Taylor, Michael L. Kent, William J. White, How Activist Organizations Are Using the Internet to Build Relationships, Public Relations Review, 27 () – ;  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring kolaylaştıracak stratejik bir çerçeve ortaya koymuşlardır. Kent ve Taylor (, s)’a göre, diyalogsal halkla ilişkileri www ile bütünleştirmenin beş temel prensibi aşağıdaki gibidir: Prensip Bir: Diyalogsal Döngü Yeni teknolojilerin yararlarından biri de örgütün kamularından geri bildirim alınmasına olanak tanımasıdır. Geri bildirim döngüsü, bu nedenle örgüt ve kamuları arasındaki diyalogsal iletişim için uygun bir başlangıç noktasıdır. Diyalogsal döngü, kamulara örgütü sorgulama, örgüte de, sorunları çözme, endişeleri giderme ve sorulara yanıt verme fırsatı sunar. Eğer örgüt tarafından sağlanan enformasyon kamuların gereksinim duyduğu ve talep ettiği enformasyon değilse, orada yeterli enformasyon olduğu söylenemez. Diyalogsal iletişimin gerçekleşebilmesi için, ilgili aracın amacına uygun kullanılması gereklidir. Sözgelimi, örgüt tarafından web sayfasına konulan bir elektronik posta adresi, bireylerin sorularına yanıt vermek için kullanılmıyorsa, kamularla bir diyalog ya da pazarlığın başlatılmasına pek de yardımcı olmaz. Prensip İki: Enformasyonun Yararlılığı Bu prensip diyalogsal ilişkinin temelini oluşturur çünkü kamular, örgütün web sitesine örgüt tarafından sağlanan güvenilir ve yararlı enformasyon için gelirler. Kamulara sağlanan enformasyon yalnızca örgütün halkla ilişkiler amaçlarına hizmet etmemeli, kamuların çıkarlarına, değerlerine ve endişelerine hitap etmelidir. Dolayısı ile sağlanan enformasyon bir tartışmayı kazanmak için değil kamuların bilgilendirilmiş bir taraf olarak diyaloga dahil olmasını sağlamaya yönelik olmalıdır. Buradaki soru, ‘Kamular örgütün bir ortağı haline nasıl gelebilir?’ olmalıdır. Prensip Üç: Tekrar Ziyaretlerin Sağlanması Web sayfası, kullanıcıların tekrar ziyaretini sağlayacak türden çekicilikler barındırmalıdır. Bilgilerin sürekli güncellenmesi ve ilgi çekici içerik yaratılması önemlidir çünkü kısıtlı ve değişmeyen bilgi barındıran siteler, tekrar ziyaretleri anlamsız kılar. Yararlı ve güncel bilginin olduğu siteler kullanıcıların gözünde inanılırlık kazanır ve örgütün kamularına karşı duyarlılığı konusunda ipucu verir ve halkla ilişkiler uzmanlarının diyalogsal iletişimi için gerekli zemini hazırlar. Ancak yalnızca güncellenmiş bilgi ve ilginç içerik sağlamak tek yönlü halkla ilişkileri temsil eder, bunların yanında özel forumlar, çevrimiçi soru cevap oturumları, uzman ve/veya Micheal L. Kent & Maureen Taylor () Toward a Dialogic Theory of Public Relations, Public Relations Review 28 (21–37).  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring üst düzey yönetici ağırlama gibi diyalogsal stratejileri de başvurmak gerekir. Tekrar ziyaretleri artıran diğer araçlar, sık sorulan sorular bölümü, indirilebilir grafik ve bilgiler, elektronik posta yoluyla istenebilen teknik ayrıntılar ve yerel servisler hakkında bilgi olarak sıralanabilir. Sağlanan tüm bu içerik, halkla ilişkiler uzmanının refakatinde oluşturulmalıdır. Prensip Dört: Arayüzün Kullanım Kolaylığı/Cevap Verebilirlik Sitedeki bilgiler iyi organize edilmiş ve hiyerarşik bir düzen içinde verilmelidir. Ziyaretçiler aradıklarını kolaylıkla bulabilmeli ve verilen bilgileri rahatlıkla anlayabilmelidir. Aşırı grafik kullanımı siteyi yavaşlatır. İyi formatlanmış metin, bilgi arayan kullanıcıların işini kolaylaştırır. Web teknolojisi zengin bir içerik sunar ama önemli olan bu içeriği mümkün olduğunca etkin ve hızlı bir şekilde vermektedir. Prensip Beş: Ziyaretçileri Elde Tutma (Yapışkanlık) Ziyaretçilerin mümkün olduğunca sitede zaman geçirmesi sağlanmalıdır. Bu kamularda diyalogsal ilişki kurabilmek için önemlidir. Site dışına verilen linkler ziyaretçilerin oradan ayrılmasına ve tekrar gelmemesine neden olabilir. Dolayısı ile sitede verilen linkler yalnızca temel linkler olmalıdır. Görüldüğü üzere, Kent ve Taylor’ın diyalogsal ilkeleri Web ’a dayalı geleneksel web sitesi mantığı esas alınarak geliştirilmiştir. McAllister-Spooner (, s)’a göre, web sitesi, internette ilişki inşa etme işlevinin yalnızca ilk aşamasıdır. Kent ve Taylor’un ’deki ilk çalışmalarından bu yana, web temelli halkla ilişkiler faaliyetlerinde yeni gelişmelere gereksinim vardır. Bu bağlamda araştırmacılar, Kent ve Taylor’un diyalogsal kuramına aşağıdaki alanları araştırarak katkıda bulunabilirler: 1/ Medyanın Seçimi ve Etkin Kullanımı: Diyalog zor ve zaman alan bir süreçtir. Aracılı iletişim, kamularla etkileşimi güçlendiren, diyaloga bağlılığı artıran yeni olanaklar sunsa da, yüz yüze iletişim daha ileri düzeyde ilişki inşası etmek için daha uygun olabilir. Ancak, bununla birlikte, yeni medya seçeneklerinin ve etkili kullanımının araştırılıp keşfedilmesi gerekir. 2/ İç Süreçler: Diyalog, örgütün içinden başlamak zorundadır. Uygulayıcılar, yeni iletişim teknolojilerini geliştirmek ve uygulamak için pek çok engelle karşılaşırlar. Halkla ilişkiler profesyonellerinin internet teknolojilerinin sunduğu yeni olanaklarından tam olarak Rybalko ve Seltzer () ziyaretçilerin siteden ayrılmasını zorlaştırmaya dayanan bu prensibin kapsamını genişletmiştir. Onlara göre ziyaretçilerin zaman geçirmesi istenen alan artık yalnızca resmi web sitesi ile sınırlanamaz, örgütün sosyal medya ağı da buna dahil edilmelidir.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring yararlanmasını engelleyen tüm örgütsel faktörleri ve uygulama kısıtlarının araştırılması gerekir. 3/ Kullanıcı Beklentileri ve Tercihler: Diyalogsal internet ilkelerinin önemi, bilim insanları ve uygulamacılar tarafından yeteri derecede anlaşılmış gözükmektedir. Gelecek çalışmalar, web kullanıcılarından gelen girdileri ve geribildirimleri dikkate alarak web teknolojisinin etkinliğini değerlendirmek konusunda olmalıdır. 4/ Diyalogsal Prensiplerin Ölçümünü Geliştirmek ve Standardize Etmek: Kent ve Taylor’un diyalogsal prensiplerinin ölçümü geliştirilmeli ve standardize edilmelidir. McAllister-Spooner, yukarıda görüldüğü üzere, yüz yüze iletişimin ileri düzeyde ilişki inşası için daha uygun bir kanal olduğunu vurgulasa da, yeni medya seçeneklerinin ki burada Web temelli ortamlar ön plandadır, etkili kullanımının araştırılması, Kent ve Taylor’un diyalogsal prensiplerinin ölçümünün geliştirilmesi gerektiğini belirtmiştir. Literatürde, sosyal medyanın halkla ilişkiler alanında nasıl kullanıldığına ve bu kullanım biçimlerini ortaya çıkaran nedenlere ilişkin araştırmaların yetersiz olduğu gözlenmektedir. Hali hazırda yapılan araştırmalar ise, sosyal medyanın halkla ilişkiler alanına geniş ölçüde girmiş olduğunu ancak sosyal medyayı potansiyeline uygun biçimde kullanan bazı örgütlerin var olmasına rağmen, çoğunluğun bu yeni teknolojileri geleneksel yöntemlerin bir uzantısı gibi gördüğü, tek yönlü enformasyon yaymak için kullandığını göstermektedir. Halkla ilişkiler uygulayıcıları, yeni teknolojilerin önemli olduğunu söylemelerine rağmen, sosyal medyayı güvenilir bir enformasyon kaynağı olarak görmemelerinden, yeni teknolojiye alışma ve kullanma ile ilgili kişisel zorluklardan, eğitim eksikliğinden, mesaj üzerindeki kontrolü kaybetmekten, olumsuz geri bildirim alma korkusundan ve yönetimin bu alana çekinceli bakışlarından kaynaklanan sorunlardan dolayı sosyal medyayı doğasına uygun bir biçimde kullanmaktan geri durmaktadırlar (Kent, Taylor & White, , s; Gregory, , s; De Bussy & Wolf, , s.8,9; Wright & Hinson, , s; Grunig, , s.1; Kazaka, , s). Yukarıda sözü edilenlerin ışığında bu araştırmanın amacı, ODTÜ Enformatik Enstitüsü URAP (University Ranking by Academic Performance) Laboratuvarı’nca hazırlanan ve Temmuz raporlarında, dünya sıralamasına giren Ortadoğu Teknik Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Ege Üniversitesi ve İstanbul Teknik Üniversitesi’nin sosyal medya mecralarından biri olan Twitter hesaplarını, diyalogsal iletişim özellikleri açısından nasıl kullandıklarını anlamaya çalışmaktır. yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Enformatik Enstitüsü bünyesinde kurulan URAP Araştırma Laboratuarı, üniversitelerin akademik performanslarını baz alarak her sene URAP (University Ranking by Academic Performance) listelerini yayınlamaktadır. İlk URAP  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring listesi yılındaki akademik faaliyetler göz önüne alınarak yılında yayınlanmıştır. URAP'ın amacı yükseköğretim kurumlarını akademik başarıları doğrultusunda değerlendirebilmek için bilimsel metotlar geliştirmek ve yapılan çalışmaların sonuçlarını kamuoyu ile paylaşmaktır. Ayrıca hazırlanan listeler sayesinde elde edilen veriler ile birlikte üniversiteler kendi akademik performanslarını diğer üniversiteler ile karşılaştırabilmekte ve belirlenen ölçütlere göre gelişmeye açık yanlarını fark edebilmektedirler (URAPa, ). Hazırlanan URAP listelerindeki puanlamada temel alınan ölçütler, üniversitelerin toplam yayın sayıları, öğretim üyesi başına düşen yayın sayıları, yayınlara yapılan atıf sayıları, öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı, doktora öğrenci sayısı, doktora öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı ve öğretim üyesi başına düşen lisans ve lisansüstü öğrenci sayısı olarak sıralanabilir (URAPb, ). Buradan yola çıkarak yanıtlanmak istenen araştırma soruları şu şekilde sıralanabilir: Araştırma Sorusu 1: URAP ve listelerinde yer alan en üst beş Türk üniversitesi, Twitter hesaplarını diyalogsal döngü prensibi açısından nasıl kullanmaktadır? Araştırma Sorusu 2: URAP ve listelerinde yer alan en üst beş Türk üniversitesi, Twitter hesaplarını enformasyonun işe yararlılığı prensibi açısından nasıl kullanmaktadır? Araştırma Sorusu 3: URAP ve listelerinde yer alan en üst beş Türk üniversitesi, Twitter hesaplarını tekrar ziyaretlerin artırılması prensibi açısından nasıl kullanmaktadır? Araştırma Sorusu 4: URAP ve listelerinde yer alan en üst beş Türk üniversitesi, Twitter hesaplarını ziyaretçileri elde tutma-yapışkanlık faktörü açısından nasıl kullanmaktadır? Yöntem Araştırmanın Örneklemi Bu çalışmanın örneklemini, Temmuz ve Temmuz URAP listelerinde yer alan Ortadoğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ-seafoodplus.info), İstanbul Üniversitesi (İ.Ü-seafoodplus.info), Hacettepe Üniversitesi (H.Ü- seafoodplus.info), Ankara Üniversitesi (A.Ü- seafoodplus.info), İstanbul Teknik Üniversitesi (İ.T.Ü- seafoodplus.info) ve Ege Üniversitesi (E.Ü- seafoodplus.info) olmak üzere toplamda altı üniversitenin resmi Twitter hesapları oluşturmaktadır. Başlangıçta, listesinden ilk beş Türk üniversiteleri seçilmiştir. Ancak raporunda ilk beş değişmiştir, yılına ait bir üniversite ilk beşten düşmüş,  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring yerine yeni bir üniversite eklenmiştir. Araştırmanın devamlılığı açısından, listeden düşen ve listeye yeni eklenen bu iki üniversite de örnekleme alınmıştır. listesine yeni eklenen İ.T.Ü.’nün, yılına ait profil bilgilerine geriye doğru ulaşmak mümkün olmamıştır ancak o süre zarfında atılan tweetleri incelenebilmiştir. Ankara Üniversitesi ise listesinde yer almasına rağmen, listesinden düşmüştür. Ancak devamlılık sağlanması bakımından örnekleme dahil edilmiştir. Sonuç olarak, toplamda beş değil altı üniversite incelenmiştir. İncelenen Twitter hesaplarının resmi hesaplar olduğundan emin olmak amacıyla her bir üniversitenin resmi web sayfasında ilan edilen Twitter adresleri esas alınmıştır. Söz konusu hesaplarının aktif sayılabilmeleri için, toplamda en az 20 gönderi içeriyor olmaları ve tweet’lerin örnekleme dahil edildikleri günden geriye doğru son 30 gün içerisinde gönderilmiş olmaları koşul alınmıştır (Rybalko ve Seltzer (, s). yılı incelemesinde Hacettepe Üniversitesinin resmi bir Twitter hesabı olmadığı anlaşılmıştır. yılında ise resmi web sitesinde de bağlantısı paylaşılmış bir Twitter hesabı bulunmasına rağmen, araştırma ölçütlerine göre aktif olarak işlemediği görülmüştür. Hacettepe Üniversitesi konusunda içerik üreten gayri resmi aktif hesaplar vardır ancak bu araştırmanın odağı üniversitenin yönettiği resmi hesaplardır. Bu nedenle söz konusu hesabın yalnızca profil bilgileri değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada üniversitelerin hem Twitter profilleri hem de gönderdikleri tweet’ler incelenmiştir. yılındaki inceleme, üniversite sınavına girmiş öğrencilerin tercihlerini doğru yapabilmek için bilgi arayışı içinde oldukları ‘tercih dönemi’ sırasında yapılmıştır. 12 günlük bu zaman aralığı (23 Temmuz-3 Ağustos), üniversitelerin genel olarak kamuları ile özel olarak da öğrencilerle diyalogsal iletişimlerinin en yüksek düzeye çıkmasının beklendiği dönemlerinden biridir. yılı incelemesi ise üniversitelerin eğitim ve öğretimlerine rutin bir biçimde devam ettiği güz döneminde rastgele seçilen 12 günlük bir tarih aralığında ( Kasım) gerçekleştirilmiştir. Böylelikle üniversitelerin Twitter’ı kendileri ve kamuları açısından önemli tarihlerde ve sıradan günlerde nasıl kullandığına ilişkin veri çeşitliliği elde etmek amaçlanmıştır. Veri Toplama Aracı Çalışmada yer alan kod düzeninin temeli, Taylor, Kent ve White (, s)’ın diyalogsal prensiplere dayanarak, aktivist örgütlerin interneti ilişki inşası için nasıl kullandıklarını anlamak amacıyla oluşturdukları diyalogsal özellik maddelerine  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring dayanmaktadır. Ancak söz konusu çalışma, geleneksel web sitesi mantığı esas alınarak hazırlandığından Twitter için tam olarak uygun değildir. Kod düzenin Twitter’a uyarlanması, önce Rybalko ve Seltzer (, s) tarafından Fortune listesine girmiş kuruşların, daha sonra da Baumgerten (, s) tarafından ABD’deki sivil toplum örgütlerinin Twitter hesaplarını diyalogsal iletişim açısından inceledikleri çalışmalarda yapılmıştır. Bu araştırmadaki kod düzeni, bu üç çalışmanın bir araya getirilmesinden ve profil bilgileri, kişiselleştirme, zengin medya özellikleri gibi Twitter’ın kullanım olanaklarını da hesaba katan bazı yeni maddelerin eklenmesinden oluşmuştur. Taylor, Kent ve White (, s)’ın diyalogsal özellik maddelerinde yer alan ‘Arayüzün Kullanım Kolaylığı’na ilişkin maddeler, tüm hesapların aynı altyapıyı yani Twitter alt yapısını kullanıyor olması nedeniyle değerlendirme dışı bırakılmıştır. Tüm Twitter hesaplarına, örgütlerin yanıt vermeye duyarlılıklarını (responsiveness) ölçmek amacıyla birer Tweet gönderilerek belirli bölümlerle ilgili bilgi istenmiştir. İki hafta içinde yanıt alınmışsa, ilgili hesap yanıt vermeye duyarlı olarak kabul edilmiştir. Kodlama Kod düzeninin oluşturulması ve yeni maddelerin eklenmesi aşamalarında içerik analizi konusunda deneyimli uzman görüşüne başvurulmuştur. Güvenirliğin artırılması amacıyla, kodlama sırasında, hem profil özellikleri hem de gönderiler iki araştırmacı tarafından önce ayrı ayrı daha sonra birlikte kodlanmıştır. Hangi maddeye dahil edileceği konusunda farklı değerlendirilmiş olan bazı gönderiler tekrar incelenmiş ve üzerinde anlaşmaya varıldıktan sonra nihai şekilde puanlanmıştır. Bazı tweetlerin birden fazla maddeye dahil edilebilecek özellikler barındırdığı görülmüştür. Sözgelimi, resmi hesap tarafından tekrar tweet edilmiş bir kullanıcı gönderisi hem soru soruyor hem fotoğraf ya da video içeriyor olabilir. Bu durumda gönderi, hem diyalogsal döngü hem de hem de ziyaretçilerin elde tutulması hanelerine puan olarak işlenmiştir. Diyalogsal özellikler var (1) ya da yok (0) şeklinde puanlamıştır. Herhangi bir diyalogsal özelliği barındıran birden fazla farklı gönderi varsa, kaç tane olduğuna ilişkin sıklık verilmiştir. Örneğin, örgütün gelecekteki olay takvimine ilişkin bir birden fazla farklı gönderi varsa, özellik var (1) olarak işaretlenmiş ve ilişkili sıklık (s) bildirilmiştir. Daha sonra her bir diyalosal prensibin (boyutun) toplam var/yok puanları ve sıklıkları hesaplanmış, atılan tweetlerin boyutları karşılama oranları verilmiştir.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Bulgular Yeni Medya Ağı ve Twitter Profil Özellikleri Açısından Elde Edilen Bulgular Kent ve Taylor’un yılında diyalogsal halkla ilişkileri www teknolojisi ile bütünleştirmenin prensiplerini ortaya koymasından sonra örgütlerin yeni medya ortamları sosyal medyanın gelişiyle genişlemiştir. Dolayısı ile bugün, bir örgütün resmi web sitesinde, telefon ve elektronik posta gibi temel iletişim kanalarına ait bilgilerin yanı sıra, örgütün resmi sosyal medya hesaplarına ilişkin adresler de bulunmalıdır. Bu nedenle araştırma, resmi web sitesinden başlatılmıştır. Tablo 1. Yeni Medya Ağı ve Twitter Profil Özellikleri Resmi Web Resmi Web Sitesindeki Takip Sitesindeki Sosyal Medya Linkleri Takip Edilenlerin Takipçi Sayısı Toplam Tweet E-Posta Ettikleri Takipçi Sayısına Adresi Oranı F T Y RSS F T Y RSS T. İÜ - X X X X X X X X X 6 8 % % 50 2 52 AÜ X X - - - - X X X - 9 21 % % 1 17 18 EÜ X X X X X - X X X X 0 8 %0 % 23 11 34 OD X X X X X X X X X X 33 64 % % 38 13 51 TÜ Aktif Aktif Aktif Aktif HÜ - X - - - - X X X - 4 % 4 4 Değil Değil Değil Değil URAP URAP URAP URAP İTÜ X URAP Dışı X X X X % 16 Dışı Dışı Dışı Dışı Tablo 1’de, üniversitelerin resmi web sitelerine ve Twitter hesaplarına ilişkin bazı veriler sunulmaktadır. Ziyaretçilerin elde tutulmasını artırabilmek için örgütün resmi web sitesinde, resmi sosyal medya hesaplarına ilişkin bağlantı (link) düğmelerinin ve örgütün e- posta adresinin bulunması gerekir. Ayrıca her sosyal medya hesabı da örgütün başka bir yeni medya ortamına (örneğin Facebook, resmi site, e-posta, RSS vb.) hızla ulaşabilmeyi sağlayan linkler barındırmalı ve böylelikle bir ağ düzeni içinde tüm ortamlar ilişkilendirilmelidir. Bundan amaçlanan, kullanıcının örgütün yeni medya ağının dışında çıkmadan mümkün olduğunca vakit geçirmesini sağlamaktır. Tablo1’de de görüldüğü üzere, üniversitelerin çoğu resmi web sitelerinde e-posta, Facebok, Twitter, YouTube bağlantılarını bulundurmaktadır. yılı incelemesinde Ankara ve Hacettepe üniversitelerinin resmi web sitelerinde Facebok, Twitter, YouTube bağlantıları yok iken yılında eklenmiştir. Ancak her iki üniversitesinin de RSS bağlantısı bulunmamaktadır. Twitter’da bir örgüt hesabının, başka hesapları özellikle de kendisini takip edenleri takip etme eğilimde olması, yeter koşul olmamakla birlikte, çift yönlü simetrik anlayışın ve diyalogsal iletişimin var olabileceğine ilişkin bir göstergedir. Twitter’da tüm takipçileri ya da kamuların tamamını takip etmek mümkün olmayabilir. Ancak örgütle ilişkili olarak düzenli içerik üreten, soru soran, yorumlarda bulunan, örgütün faaliyetlerinden olumlu ya da olumsuz  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring şekilde etkilenme olasılığı bulunan kişi ve kurumların, kanı önderlerinin takipçi olsun olmasın takip edilmesi önemlidir. Bu tutumun, kamuları daha yakından tanımak, istek ve gereksinimlerinin farkına varmak, sorunlardan krize dönüşmeden haberdar olmak, hızlı çözümler üretmek, yeni eğilimleri başından yakalamak gibi bazı avantajları vardır. Hiç kimseyi takip etmeyen ya da çok az kişiyi takip eden örgüt hesapları, örgüte yöneltilmiş tweet mesajlarının dışındaki mesajları göremez. Üniversite hesapları bu açıdan incelendiğinde, takip edilen/takipçi arasındaki oranın oldukça dengesiz olduğu gözlenmektedir. Bu konuda en yüksek oran %1,11 ile İ.T.Ü.’ye aittir. Araştırmaya dahil edilen tüm üniversitelerin, yılından yılında dek takip ettiği kişi/kurum sayısı artmış olmakla birlikte bu artışın çok az olduğu görülmektedir. Üniversiteler tarafından takip edilen hesaplar büyük oranda, bazı öğrenci toplulukları, bazı fakülteler ve bölümleri, yüksekokullar, daire başkanlıkları, uygulama ve araştırma merkezleri, kendilerine ait halkla ilişkiler ve basın müdürlükleri, üniversite kütüphaneleri, üniversite televizyon ve radyoları ve mezunlar derneği gibi kurumsal, resmi nitelikli ve çoğunlukla iç çevreye yönelik hesaplardır. Takip edilen çok az sayıdaki kişisel hesaplar arasında ise Y.Ö.K Başkanı, rektörler, rektör danışmanları, öğrenci konseyi başkanları bulunmaktadır. Araştırmaya dahil olan beş üniversiteden dördü, öğrencilerini, resmi topluluklar, kulüpler, öğrenci konseylerinin ya da temsilcilerinin resmi hesaplarından takip etmeyi tercih etmektedir. Sayısı çok olmasa da, öğrencilerini, kişisel düzeyde (tüzel kişiliği olmayan gayri resmi hesaplar) takip eden tek üniversite İTÜ’dür. İ.T.Ü bunun yanında, hem takip ettiği kişi sayısı hem de takip edilen profillerin çeşitliliği açısından en önde olan üniversitedir. İ.T.Ü’nün takip ettikleri arasında, öğrencilerinin kişisel hesaplarına, akademisyen, blog yazarı, gazeteci, iletişim danışmanı, siyasetçi, dijital pazarlama uzmanı, yayınevi, mimarlar ve mühendisler grubu, gazete, televizyon, özel işletme, üniversite, yurtdışı eğitim, medya paylaşım siteleri, sosyal medya analizi ve yönetimine ilişkin hesaplara rastlamak mümkündür. Bu durum İ.T.Ü’nün iç ve dış kamulara daha duyarlı olduğunu ve kendini daha simetrik biçimde konumlandırdığını gösteren bir işaret olabilir. Örgütlerin Twitter kullanımında çift yönlü simetrik iletişime açık olup olmadığını gösteren bir başka işaret de, kamulardan gelen sorulara yanıt verme konusundaki tutumlarıdır. Bu araştırmada, üniversitelere, kamularına yanıt vermeye duyarlılıklarını (responsiveness) ölçmek amacıyla gönderilen tweet mesajına iki hafta içinde herhangi bir yanıt gelmemiştir. Ancak, özellikle İTÜ’nün bazı öğrencilerden gelen sorulara yanıt verdiği, yapılan içerik analizinde görülmüştür.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Diyalogsal Özellik Maddeleri Açısından Elde Edilen Bulgular Diyalogsal Döngü Diyalogsal özelliklerin ilk boyutu, toplam 7 maddeden oluşan diyalogsal döngü prensibidir. Hem İstanbul ve hem de Ankara üniversitesi bu prensipten her iki değerlendirmede de puan alamamıştır. Ege üniversitesinin, yılı incelemesi sırasında attığı 23 tweet diyalogsal döngünün toplam 7 maddesinden 2’sini [karşılama oranı %28,57; s=4], yılında attığı 11 tweet ise 3’ünü [karşılama oranı %42,85; s=6)] karşılamaktadır. ODTÜ’nün, yılı incelemesi sırasında attığı 38 tweet diyalogsal döngünün toplam 7 maddesinden 4’ünü [karşılama oranı %57,14; s=15] yılında attığı 13 tweet ise 1 maddesini [karşılama oranı %14,28; s=1] karşılamaktadır. İTÜ’nün yılı incelemesi sırasında attığı tweet diyalogsal döngünün toplam 7 maddesinden 7’sini [karşılama oranı %; s=], yılında attığı 16 tweet ise 6’sını [karşılama oranı %85,71; s=17] karşılamaktadır. Yukarıda sunulan bilgiler ışığında, bir numaralı araştırma sorusu şu şekilde yanıtlanabilir: Hacettepe üniversitesi aktif bir hesabı olmadığı için, İstanbul ve Ankara üniversiteleri de, araştırma süreci boyunca diyalogsal döngüye ilişkin tweet mesajı atmadıkları için bu boyuttan puan alamamıştır. ODTÜ ve Ege üniversiteleri ise bu üç üniversiteye göre daha başarılı olmalarına rağmen, iki yılın ortalaması esas alındığında diyalogsal döngüyü düşük sıklıklarla (10’un altında) ve %35 civarında bir ortalama oranla karşılamışlardır. İ.T.Ü, %93 bir ortalama yüzde ve görece yüksek bir sıklıkla (69) Twitter’ı diyalogsal döngü açısından en iyi kullanan üniversitedir. Genel olarak bakıldığında ise, URAP listelerindeki ilk beş üniversitenin Twitter’ı bu prensip açısından yeterince etkin kullanmadığı görülmektedir. Enformasyonun İşe Yararlılığı Diyalogsal özelliklerin ikinci boyutu, toplam 14 maddeden oluşan enformasyonun işe yararlılığı prensibidir. Bu prensibi oluşturan maddelerin 7 tanesi, profilde sunulan enformasyonun yararlılığına ilişkindir. Dolayısı ile atılan tweetlerin içeriği ile herhangi bir alakası yoktur. Geriye kalan diğer 7 madde ise, tweet içeriklerinde medya ve diğer örgüt kamuları için verilen enformasyonun yararlılığı ile alakalıdır. Buna göre, yılında yapılan incelemede, İstanbul üniversitesinin profili ve attığı 50 tweet, enformasyonun işe yararlığı prensibinin toplam 14 maddesinden 8’ini, [karşılama oranı Bakınız: Ek-1, Tablo 2.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring %57,14; s=35], yılı incelemesinde atılan 2 tweet ise 6’sını [karşılama oranı %42,85; s=2] karşılamaktadır. Yine yılında yapılan incelemede, Ege üniversitesinin profili ve attığı 23 tweet, enformasyonun işe yararlığı prensibinin toplam 14 maddesinden 11’ini, [karşılama oranı %78,57; s=26], yılı incelemesinde atılan 11 tweet ise 10’nunu [karşılama oranı %71,42; s=8] karşılamaktadır. ODTÜ ise, yılında yapılan incelemede, profili ve attığı 38 tweet göz önüne alındığında, enformasyonun işe yararlığı prensibinin toplam 14 maddesinden 12’sini [karşılama oranı %85,71; s=22], yılı incelemesinde ise 13 tweet ile 11’ini [karşılama oranı %78,57; s=20] karşılamaktadır. Ankara üniversitesi de, yılında yapılan incelemede, profili ve attığı 1 tweet göz önüne alındığında, enformasyonun işe yararlığı prensibinin toplam 14 maddesinden 8’ini [karşılama oranı %57,14; s=2], yılı incelemesinde ise attığı 17 tweet ile 9’unu [karşılama oranı %64,28; s=24] karşılamaktadır. İ.T.Ü’nün Twitter profilinde sunulan enformasyon, söz konusu üniversitenin yılında URAP listesinde olmamasından dolayı incelenmemiştir. Profili geriye dönük incelemenin olanağı da yoktur. Ancak tweet içeriklerinin geriye doğru analiz edilmesi mümkündür. Bu nedenle, İ.T.Ü, yılı için yalnızca medya ve diğer örgüt kamularına ilişkin 7 madde üzerinden değerlendirilmiştir. Buradan yola çıkarak, yılına yönelik yapılan incelemede, atılan toplam tweet, bu prensibin 7 maddesinden 5’ini [karşılama oranı %71,42; s=62], yılı incelemesinde atılan 16 tweet ve profildeki enformasyon, bu prensibin toplam 14 maddesinden 10 tanesini [karşılama oranı %78,57; s=6] karşılamaktadır. Yukarıda sunulan bilgiler ışığında, iki numaralı araştırma sorusu şu şekilde yanıtlanabilir: Hacettepe üniversitesi hesabı aktif olmadığı için değerlendirilmemiştir. Bu prensibi İstanbul üniversitesi, %50 ortalama ve 19 sıklık, Ankara üniversitesi %60 ortalama ve 13 sıklık, Ege üniversitesi %75 ortalama 17 sıklık, İ.T.Ü %75 ve 34 sıklık ODTÜ ise %83 ortalama ve 21 sıklıkla karşılamıştır. Bu prensip açısından bakıldığında tüm ortalamaların %50 ve üstünde olduğu ve üniversitelerin enformasyonun işe yararlılığı açısından Twitter’ı görece daha iyi kullandığı gözlenmektedir. Tekrar Ziyaretlerin Artırılması Diyalogsal özelliklerin üçüncü boyutu, toplam 6 maddeden oluşan tekrar ziyaretlerin artırılması prensibidir. İstanbul üniversitesinin, yılı incelemesi sırasında attığı 50 tweet bu prensibin toplam 6 maddesinden 3’ünü [karşılama oranı %50; s=21], yılında attığı 2 tweet ise 1 tanesini [karşılama oranı %16,66; s=1] karşılamaktadır.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Ege üniversitesinin, yılı incelemesi sırasında attığı 23 tweet diyalogsal döngünün toplam 6 maddesinden 2’sini [karşılama oranı %33,33; s=12], yılında attığı 11 tweet ise 1 tanesini [karşılama oranı %16,66; s=2] karşılamaktadır. ODTÜ’nün, yılı incelemesi sırasında attığı 38 tweet bu prensibin toplam 6 maddesinden 3’ünü [karşılama oranı %50; s=22] yılında attığı 13 tweet ise 2 maddesini [karşılama oranı %33,33; s=4] karşılamaktadır. Ankara üniversitesinin ise, hem ve hem yılında yapılan incelemelerde, tekrar ziyaretlerin artırılması prensibini karşılayacak nitelikte tweet mesajı atmadığı gözlenmiştir. İTÜ’nün yılı incelemesi sırasında attığı tweet, tekrar ziyaretlerin artırılması prensibinin toplam 6 maddesinden 3’ünü [karşılama oranı %50; s=29], yılında attığı 16 tweet ise 2 maddesini [karşılama oranı %33,33; s=4] karşılamaktadır. Yukarıda sunulan bilgiler ışığında, üç numaralı araştırma sorusu şu şekilde yanıtlanabilir: Hacettepe üniversitesi hesabı aktif olmadığı için değerlendirilmemiştir. Ankara üniversitesi bu prensipten her iki yılda da puan alamamıştır. Ege üniversitesi bu prensibi, %25 ortalama, 7 sıklık, İstanbul üniversitesi %33 ortalama, 11 sıklık, ODTÜ ise %42, 13 sıklık, İ.T.Ü ise %42 ortalama, 16,5 sıklık, ile karşılamıştır. Genel olarak bakıldığında, tüm üniversitelerin bu prensibi karşılama oranlarının %50’nin altında kaldığı gözlenmiştir. Buradan yola çıkarak, araştırmaya dahil olan üniversitelerin Twitter’ı bu prensip açısından yeterince etkin kullanmadığı söylenebilir. Ziyaretçilerin Elde Tutulması Diyalogsal özelliklerin dördüncü boyutu, toplam 6 maddeden oluşan ziyaretçilerin elde tutulması prensibidir. Ziyaretçilerin elde tutulması prensibinin bir maddesi olan ‘sitenin yüklenme süresi’, tüm araştırmanın Twitter ortamında gerçekleşmesi nedeniyle değerlendirme dışı tutulmuştur. Dolayısı ile bu boyut, profil özelliğinde ilişkin iki, tweet mesajlarının içeriğine ilişkin üç olmak üzere toplam 5 maddeden oluşmaktadır. İstanbul üniversitesinin, yılı incelemesi sırasındaki profil özellikleri ve attığı 50 tweet bu prensibin toplam 5 maddesinden 3’ünü [karşılama oranı %60; s=19], yılında ise atılan 2 tweet ve profil özellikleri ise 1 tanesini [karşılama oranı %20; s=4] karşılamaktadır. Ege üniversitesinin, yılı incelemesi sırasındaki profil özellikleri ve attığı 23 tweet bu prensibin toplam 5 maddesinden 4’ünü [karşılama oranı %80; s=6], yılında attığı 11 tweet ve profil özellikleri de yine 4 tanesini [karşılama oranı %80; s=10)] karşılamaktadır.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring ODTÜ’nün, yılı incelemesi sırasındaki profil özellikleri ve attığı 38 tweet bu prensibin toplam 5 maddesinden 4’ünü [karşılama oranı %80; s=11], yılında attığı 13 tweet ve profil özellikleri de yine 4 tanesini [karşılama oranı %80; s=7] karşılamaktadır. Ankara üniversitesi, yılında yapılan incelemede, profil özellikleri ve attığı 1 tweet ile, ziyaretçilerin elde tutulması prensibinin 5 maddesinden 1’ini [karşılama oranı %20; s=1], yılında attığı 17 tweet ve profil özellikleri ile 3 tanesini [karşılama oranı %60; s=1] karşılamaktadır. İ.T.Ü’nün Twitter profil özelliklerine ilişkin iki madde, söz konusu üniversitenin yılında URAP listesinde olmamasından dolayı incelenmemiştir. Profili geriye dönük incelemenin olanağı da yoktur. Bu nedenle, İ.T.Ü, yılı için ziyaretçilerin elde tutulması prensibi açısından tweet içeriklerine ilişkin toplam 3 madde üzerinden değerlendirilmiştir. Buna göre, yılına yönelik yapılan incelemede, atılan toplam tweet, bu prensibin 3 maddesinden 3’ünü [karşılama oranı %; s=21], yılı incelemesinde atılan 16 tweet ve profil özellikleri bu prensibin toplam 5 maddesinden 4 tanesini [karşılama oranı %80; s=10] karşılamaktadır. Yukarıda sunulan bilgiler ışığında, dört numaralı araştırma sorusu şu şekilde yanıtlanabilir: Hacettepe üniversitesi hesabı aktif olmadığı için değerlendirilmemiştir. Ankara üniversitesi bu prensibi %40 ortalama, 1 sıklık, İstanbul üniversitesi %40 ortalama, 11,5 sıklık, Ege üniversitesi %80 ortalama, 8 sıklık, ODTÜ %80 ortalama, 9 sıklık, İTÜ ise %90 ortalama ve 15,5 sıklıkla karşılamıştır. Genel olarak bakıldığında, bu prensip açısından üç üniversitenin ortalamalarının %50’nin altında kaldığı, üç üniversitenin ise %80 ve üzerine çıktığı görülmektedir. Tartışma ve Sonuç Yapılan değerlendirmeler sonunda, araştırmaya dahil edilen üniversitelerin ortalama olarak dört prensipten en düşük oranları diyalogsal döngüden, en yüksek oranları ise enformasyonun işe yararlılığı prensibinden aldığı görülmüştür. Biri aktif olmayan hesap olmak üzere, toplamda altı üniversiteden üçü, diyalogsal döngüden hiç puan alamamıştır. Bu üç üniversite içinde, diğer prensiplerden alınan en yüksek yüzde ortalaması %60’tır. Yüzdelerin genel olarak düşük olması, diyalogsal özellik maddelerine ait karşılama oranlarının genellikle dengesiz olduğunu yani puanların her bir maddeye yayılmak yerine belirli maddeler üzerinde toplandığını ve sıklıkların da doğal olarak bunu takip ettiğini göstermektedir.  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Kent ve Taylor’un ortaya koyduğu, diyalogsal özellik maddeleri açısından, bir örgütün diyalogsal iletişime açık olup olmadığını gösteren en önemli gösterge, diyalogsal döngü prensibidir. Bu açıdan bakıldığında, bir üniversite hariç URAP ve listelerinde yer alan en üst beş Türk üniversitesinin Twitter’ı daha çok geleneksel medya mantığı ile kullandığı, tek yönlü enformasyon sağladığı ve kendini Twitter’da kamuları ile ilişkisi açısından asimetrik bir biçimde konumlandırdığı gözlenmiştir. Benzer sonuçlara ve bu sonuçların nedenlerine ilişkin bazı saptamalara, Taylor, Kent, White (, s), Sommerfeldt, Kent, Taylor (, s), McAllister-Spooner & Kent (, s), Rybalko ve Seltzer (, s)’in çalışmalarında rastlamak mümkündür. Diyalogsal halkla ilişkileri www ile bütünleştirmenin beş temel prensibini ortaya koyan Kent ve Taylor (, s)’ın çalışmalarını esas alan McAllister-Spooner (, s) yılında yaptığı bir çalışmada, geriye doğru 10 yıllık bir araştırma literatürü taraması yapmış ve elde ettiği bulgular, web sitelerinin diyalogsal bir araç olarak son derece zayıf ve eksik bir biçimde kullanıldığını, bu teknolojiden yalnızca başlangıç düzeyinde bir ilişki inşası için yararlanıldığını ortaya çıkarmıştır. Bulgular aynı zamanda, örgütsel ve bölümsel etkenlerin uygulayıcının internetin etkileşimli potansiyelinden tam kapasiteyle yararlanmasını engellediğini göstermekte, uygulayıcının ilişki inşasını kolaylaştırmak için internet yoluyla yapılabilecekleri konusunda düşündükleri ile esasen yapageldikleri arasında tutarsızlık olduğunu göstermektedir. Biri hariç olmak üzere, bu araştırmada incelenen üniversitelerin de, Twitter’ı diyalogsal bir araç olarak yeterince etkin kullanmadığı söylenebilir. Bu da Twitter’ın örneklemde yer alan üniversitelerin halkla ilişkileri açısından henüz stratejik bir diyalogsal iletişim aracı olarak görülmediğini ortaya koymaktadır. Sınırlılıklar ve Gelecek Araştırmalar Gerçekleştirilen bu çalışma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi bünyesinde kurulan URAP birimi tarafından belirlenen kriterler dâhinde akademik performansa göre bütün dünyadaki üniversitelerin sıralandığı listeler göz önüne alınarak, ilk beş yüz içerisine giren Türkiye’deki ilk beş devlet üniversitesi temel alınarak yapılmıştır. Dolayısı ile araştırmada incelenen üniversite sayısı listelerde ilk beşe giren üniversiteler ile sınırlı tutulmuştur. Ayrıca mevcut çalışmadaki araştırma ile akademik açıdan başarılı bulunan üniversitelerin Twitter kullanımları 12 günlük izleme süreleri dahilinde incelenmiştir. Bu bakımdan, elde edilen bulgular ve sonuçlar açısından bu sınırlılıklar, araştırmanın en belirgin kısıtlayıcısı konumundadır. İlerideki araştırmalarda ilgili listelerdeki daha fazla üniversitenin incelenmesi,  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring özel üniversitelerinde dahil edilmesi, izleme sürelerinin daha fazla tutulması, devlet ve özel üniversitelerin karşılaştırılması daha genellenebilir sonuçlar verebilecektir. Kaynakça Akar, E. (). Sosyal Medya Pazarlaması, Ankara: Efil Yayınevi. Ankara Üniversitesi Twitter Hesabı, (). URL: seafoodplus.info Baumgarten C., (). “Chirping for Charity: How U.S. Nonprofit Organizations are Using Twitter to Foster Dialogic Communication”, The Elon Journal of Undergraduate Research in Communications, 2(2), Bowen, S.A., (). “Ethics of Public Relations: Negative Perceptions”, Heath, R.L., (Edt.), Encyclopedia of Public Relations, California: Sage Publications Inc. Bowen, S.A., Rawlins, B.L., (). “Corporate Moral Conscience: Obligation of Dialogue”, Heath, R.L., (Edt.), Encyclopedia of Public Relations, California: Sage Publications Inc. Corson D., (). Language, Minority Education and Gender: Linking Social Justice and Power, London: WBC Book Manufacturers Ltd. David P., Young, P., (). Online Public Relations A Practical Guide To Developing An Online Strategy In The World Of Social Media, London: Kogan Page Limited. De Bussy, Nigel. M., Wolf, K., (). “The State of Australian Public Relations: Professionalism and Paradox”, Public Relations Review, Digital Readiness Report, (). Essential Online PublicRelations and Marketing Skills URL:seafoodplus.info s_seafoodplus.info Ege Üniversitesi Twitter Hesabı, (). URL: seafoodplus.info El-Nawawy M., (). The Israeli-Egyptian Peace Process in the Reporting of Western Journalists, New York: Ablex Publishing. Essien W.I.B., (). Strategic Management, Boston: Author House. Gregory, A., (). “Scope and Structure of Public Relations: A Technology Driven View”, Public Relations Review, 30, – Grunig, J.E., (). “Paradigms Of Global Public Relations in An Age Of Digitalisation”. PRism, 6(2), Hacettepe Üniversitesi Twitter Hesabı, (). URL: seafoodplus.info Isaacs, W.N., (). “Taking Flight: Dialogue, Collective Thinking, and Organizational Learning”, Organizational Dynamics, 22(2), İstanbul Teknik Üniversitesi Twitter Hesabı, (). URL: seafoodplus.info İstanbul Üniversitesi Twitter Hesabı, (). URL: seafoodplus.info Kazaka, O., (). “Corporate Communication in Social Media in Latvia”, Acta Universitatis Sapientiae, Social Analysis, 1(2), – Kent, M., Maureen, T., White W.J., (). “The Relationship Between Web Site Design and Organizational Responsiveness to Stakeholders”, Public Relations Review, 29, 63– Kent, M., Taylor, M., (). “Building Dialogic Relationships Through the World Wide Web”, Public Relations Review, 24(3), Kent, M., Taylor, M., (). “Toward a Dialogic Theory of Public Relations”, Public Relations Review 28, 21– Kent, M., Taylor, M., (). “How Intercultural Communication Theory Informs Public Relations Practice in Global Settings”, Bardhan, N., Waver, C.K., (Edt.) Public  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring Relations in Global Cultural Contexts Multi-Paradigmatic Perspectives, New York: Routledge, Kent, M., Taylor, M., White, W.J., (). “The Relationship Between Web Site Design and Organizational Responsiveness to Stakeholders”, Public Relations Review, 27, – Lewis, B.K., (). “Social Media and Strategic Communication: Attitudes and Perceptions Among College Students”, Public Relations Journal, 4(3). McAllister-Spooner, S.M., (). “Fulfilling the Dialogic Promise: A Ten-Year Reflective Survey on Dialogic Internet Principles”, Public Relations Review 35, – McAllister-Spooner, S.M., Kent, M., (). “Dialogic Public Relations and Resource Dependency: New Jersey Community Colleges as Models for Web Site Effectiveness”, Atlantic Journal of Communication, 17, – Melvin, L.S., (). “Developing a Behavioral Paradigm for the Performance of Public Relations”, Public Relations Review, 26(3), – O’ Reilly, T., Milstein, S., (). The Twitter Book, New Jersey: O’Reilly Media. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Twitter Hesabı, (). URL: seafoodplus.info Phillips D.& Young P. (). Online Public Relations A Practical Guide To Developing An Online Strategy in The World of Social Media. Second Edition, London: Kogan Page Ltd Reddi, N., (). Effective Public Relations And Media Strategy, NewDelhi: PHI Learning Private Limited. Rybalko,S., Seltzer, T., (). “Dialogic Communication in Characters Or Less: How Fortune Companies Engage Stakeholders Using Twitter”. Public Relations Review, doi/seafoodplus.info Sharpe M. L.(). Developing a Behavioral Paradigm for the Performance of Public Relations, Public Relations Review, 26(3)– Sommerfeldt, E.J., Kent, M., & Taylor, M., (). “Activist Practitioner Perspectives of Website Public Relations: Why aren’t Activist Websites Fulfilling the Dialogic Promise?”, Public Relations Review, 38, – Taylor, M., Kent, M.,, White, W.J., (). “How Activist Organizations Are Using the Internet to Build Relationships”, Public Relations Review, 27, – TWITTERa, (). Twitter’ı Keşfet, URL: seafoodplus.info TWITTERb, (). Twitter Hakkında, URL: seafoodplus.info URAPa, (). URL: seafoodplus.info URAPb, (). URL: seafoodplus.info Watson, T., Noble, P., (). Evaluating Public Relations: A Best Practice Guide to Public Relations Planning, Research and Evaluation, London: Kogan Page Limited. Wright, D.K., Hinson, M.D., (). “How New Communications Media Are Being Used in Public Relations: A Longitudinal Analysis”, Public Relations Journal, 4(3),  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring EK-1 Tablo 2: Üniversitelerden Diyalogsal Özellik Maddeleri Açısından Elde Edilen Bulgular Üniversite İstanbul Ü. Ege Ü. Hacettepe Ü. ODTÜ Ankara Ü. İTÜ Yıl DİYALOGSAL ÖZELLİK MADDELERİ A. DİYALOGSAL DÖNGÜ 1-Kullanıcılara Twitter ortamında ya da Twitter yoluyla verilmiş bir dış link (örgütün blog’u, resmi web sayfası, 0 0 0 1( s=1) - - 1(s=4) 0 0 0 1 (s=5) 1 (s=1) Facebook hesabı vb.) üzerinden ilgili bir konuda tartışmaya davet etmek 2-Kullanıcıları örgüt yöneticileri ile temasa geçmeye özendirmek (yöneticilerin sosyal medya hesaplarını takibe 0 0 0 0 - - 0 0 0 0 1 (s=3) 0 özendirme, e-posta gönderme vb.) 3-Kullanıcıları kendi içeriklerini (video, resim, haber vb.) Örgüt Kamuları İçin Bilginin İşe Yararlılığı 1-Örgütün felsefesi, misyon ve vizyonu hakkında tweet 1(s=2) 0 0 1 (s=1) - - 1 (s=3) 0 0 0 1(s=6) 0 mesajları  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring 2-Kampanyalara katılım hakkında (Kurumsal Sosyal Sorumluluk, Tüketici Kampanyaları, yarışmalar seafoodplus.info ZİYARETLERİNİN ARTIRILMASI 1-Takipçi olmayanlara örgütün Twitter hesabını takip etmeleri 0 0 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 için çağrı 2-Örgütün yakın gelecekte Twitter üzerinden yapacağı önemli açıklamalara ve sunulacak fırsatlara ilişkin meraklandırıcı ön 0 0 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 bilgi 3-Örgütün gelecekteki olay takvimine ilişkin tweet mesajları ya 1(s=1) 0 1 (s=3) 1 (s=2) - - 1(s=5) 1(s=3) 0 0 1(s=9) 1 (s=3) da bu konuda resmi web sitesine verilen linkler. 4-Örgütün daha ayrıntılı bilgi gerektiren konularda resmi web 1(s=10) 0 1 (s=9) 0 - - 1(s=11) 0 0 0 1(s=16) 1 (s=1) sitesinin belirli bölümlerine verilen linkler. 5-Ana akım medyada yer alan örgüt haberlerine verilen linkler. 1(s=10) 1(s=1) 0 0 - - 1(s=6) 1(s=1) 0 0 1(s=4) 0 6-Örgütün web sitesindeki ya da blogundaki sık sorulan sorular 0 0 0 0 - - 0 0 0 0 0 0 ve tartışma bölümlerine verilen linkler. TOPLAM 3(s=21) 1(s=1) 2(s=12) 1(s=2) - - 3(s=22) 2(s=4) 0 0 3(s=29) 2(s=4) D. ZİYARETÇİLERİN ELDE TUTULMASI 1-Zemin çalışması (Twitterın standart görünümünden 0 0 1 1 - - 1 1 1 1 1 1 uzaklaşma –Kişiselleştirme) 2-Twitter’da Fotoğraf (View Foto) ve (View Media) Video 1(s=14) 0 1 (s=1) 1 (s=6) - - 1(s=4) 1 (s=5) 0 1 (s=1) 1(s=12) 1 (s=8) paylaşma (Zengin Medya Özelliklerini Kullanma) 3-Ürün ve/veya hizmetler hakkında yararlı ipuçlarının 1(s=4) 1(s=4) 1 (s=3) 1 (s=1) - - 1(s=5) 0 0 0 1(s=7) 0 ayrıntılarının yer aldığı resmi siteye verilen linkler. 4-Örgütün diğer sosyal medya hesaplarına verilen linkler 1(s=1) 0 1 (s=2) 1 (s=3) - - 1(s=2) 1 (s=2) 0 0 1(s=2) 1 (s=2) (Facebook, You Tube, blog, RSS vb.) 5-Güncellenme; Profilinin ilk sayfasındaki son gönderinin ( 0 (11 1 (17 0 (2 gün 1 (3 saat 1 (15 tweet) tarihi son 24 saat içinde ise profil yeni güncellenmiş 0 gün 0 - - 0 saat 0 1 önce) önce) saat) olarak işaretlenir. önce) önce) 6-Sitenin yüklenme süresi, tüm hesaplar Twitter altyapısını - - - - - - - - - - - - kullandığından değerlendirme dışı tutulmuştur. TOPLAM 3(s=19) 1(s=4) 4(s=6) 4(s=10) - - 4(s=11) 4(s=7) 1(s=1) 3(s=1) 5(s=21) 4(s=10) GENEL TOPLAM 14(s=75) 7(s=7) 19(s=48) 18(s=26) 23(s=63) 16(s=32) 9(s=2) 12(s=25) 20(s=) 20(s=37)  Global Media Journal: TR Edition 4 (8) Köseoğlu & Köker Spring 

Kullanıcı deneyimini geliştirmek ve misyonumuzu desteklemek için çerez kullanıyoruz. Web sitemizi kullanarak çerezlerin kullanımını onaylamış olursun.

@MayorofUni ve @ekonomiperver&#;in öğrenciliğe dair atmış oldukları en iyi 24 tweeti sizin için derledik.  İşte öğrenciliğe dair atılmış en iyi 24 tweet;

1. Hocam devam zorunluluğu var mı?: Çiçeği burnunda üniversitelilerin ilk hafta tüm hocalara sorduğu klasik sorudur. Ha birde hocam sınav test mi yoksa klasik mi olacak? sorusunu unutmamak gerek.

2. Doların bitmeyen yükselişi: 4 TL&#;yi geçince napıcaz bakalım?

3. Ekonometriden AA almak: İİBF öğrencisi olmayanların bilemeyeceği ince espiri. Lakin her fakültede vardır bu tarz dersler.

4. Bedelli öğrencilik: Okulunu uzattıkça uzatanlar için &#;neyse parası verelim&#; dedirten uygulama. Çıkmasını dört gözle bekleyenler yok değil

5. Ders çalışamama: YGS ve LYS maratonu sonrası uzun bir süre ders çalışmak istenmemesi akabinde bu tarz sorunlara neden olabiliyor.

6. Bi öğrenci alır mısın abi: Neresi olduğu önemli değildir. O dolmuşa bindiğimde öğrenci bileti parasıyla son durağa kadar gidebilirim!

7. Göz torbalarına puan vermek: Uykusuz geçen vize ve final haftasında bir de sınavlarımız kötü geçince hocaya söylemek istediğimiz söz.

8. Daha açıklanmadı baba: Veli toplantısı da yok nasılsa&#;

9. Test yapan hoca: Klasik sınavlar genelde öğrencileri daha çok yorar. Hem klasik sınavda bilinmeyen soruya &#;Iğdır, Türkiye&#;nin en doğusunda yer alır. Ülkemizin en doğusunda yer alan ilimiz Iğdır&#;dır&#; yazdığınızda hoca puan vermiyor. Testte bilinmeyen soruyu doğru yapma ihtimalimiz var en azından.

Uzaktan eğitim: kişilik amfide son sıraya oturan öğrenci&#;

Su gibi akıp geçmeyen zaman: 3 saattir ders çalışıyorum 15 dakika geçmiş&#;

Bütsüz üniversite bitirmek: Gol yemeden dünya kupasını almak gibi bir şey.

Not tutma şeklimiz değişti: Eskiden hocanın ağzından çıkan her kelimeyi yazana kadar canımız çıkardı. Şimdilerde akıllı telefonlar var.

Üniversite bana alttan almayı öğretti:  Alttan almak deyimini üniversite öğrencisi yorumlarsa&#;

Soruların çalışılmayan yerden çıkması: Tespitlerin kralı.

Sınav anında gözetmenler:  Kopya çekmek isteyen öğrenci o kopyayı çeker arkadaş!

Öğrenci emeklisi: Kalemiydi, kitabıydı, harcıydı, yol parasıydı, ev kirasıydı derken aylık asgari ücreti geçen harcamamız var. katını harcayanlar da yok değil tabi.

Uyku bütün devamsızlıkların anasıdır: Uyuyakalınır; ders kaçar, sınava çalışılamaz hatta ve hatta sınav kaçar.

CEVAB VEREMEDİ: Evden dışarıya adımı attığımız an taksimetre çalışıyormuşcasına cepten paralar dökülür gider.

Bedduayı hak eden hoca: Bir puan daha verse dersten geçecektim ile başlayıp bedduayla biten cümle

Twitter&#;dan ders çalışmak: Bu kadar da rahatlık fazla dedirten fakat örneklerine bolca rastlayabileceğimiz öğrenci tipi.

Sınavları düşünüyorum kitaplarım kapalı: Önce hafiften bir rüzgar esiyor; Yavaş yavaş sallanıyor Yapraklar, ağaçlarda; Uzaklarda, çok uzaklarda, Sucuların hiç durmayan çıngırakları sınavları düşünüyorum kitaplarım kapalı&#;

Onlar için bir kap AŞURE: Keşke komşu teyzelerin twitter&#;ı olsa da çağrımıza kulak verseler.

Ev sahiplerinin öğrenci düşmanlığı: Her ilde, her semtte, her mahallede karşılaşabileceğiniz insanlardır. Ülkemin acı gerçeği&#;