7.Sınıf Sosyal Bilgiler 1.Ünite Hızlı İletişim Güçlü Toplum Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7. Sınıf Sosyal Bilgiler 4.Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Buluşların Serüveni Bulmaca Etkinliği Ve Cevapları
İlgili Kategoriler Sınıf Etkinlikleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Avrupada Uyanış Bulmaca Etkinliği Ve Cevapları
İlgili Kategoriler Sınıf Etkinlikleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Fen Bilimleri Bağlanma Deneyi Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Nüfus Dağılışını Etkileyen Faktörler Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 4. Ünite Konu Anlatımı
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 3. Ünite Etkinlikler-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bil. Kazanım Testleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Türk-İslam Bilim Adamları Etkinliği
İlgili Kategoriler Sınıf Etkinlikleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Fatih Sultan Mehmet Dönemi Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Özgür Düşüncenin Bilime Katkısı Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Yavuz Sultan Selim Dönemi Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 5. Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 4. Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 5.Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 4.Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 3.Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 2.Ünite Ders Notu
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7. Sınıf Sosyal Bilgiler 2. Dönem 4.Ünite Bilim, Teknoloji Ve Toplum Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7. Sınıf Sosyal Bilgiler 2. Dönem Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Konu Anlatımı-Etkinlikler-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler Sınıf Etkinlikleri 7.Sınıf Sosyal Bil. Kazanım Testleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Konu Anlatımları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Konu Anlatımları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 3. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 2. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Değişen Dünyada Değişen Osmanlı Konu Anlatımı-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bil. Kazanım Testleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Osmanlı İslahatları Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Divan Üyeleri Görevlileri Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ülkemizin Nüfus Özellikleri
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Osmanlıdan Kalan Mirasımız Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Büyük Bir Yolculuk; Göç Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Neden Ve Sonuçlarıyla Göç Etkinlikleri
İlgili Kategoriler Sınıf Etkinlikleri 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Neden Ve Sonuçlarıyla Göç Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 2. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Avrupada Uyanış Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 3. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Tüm Dersler Ders Notları-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Deneme Sınavları 7.Sınıf Din Kültürü Ders Notları 7.Sınıf Fen Bilimleri Ders Notları 7.Sınıf İngilizce Ders Notları 7.Sınıf Matematik Ders Notları 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları 7.Sınıf Türkçe Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Tüm Dersler Ders Notları-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Deneme Sınavları 7.Sınıf Din Kültürü Ders Notları 7.Sınıf Fen Bilimleri Ders Notları 7.Sınıf İngilizce Ders Notları 7.Sınıf Matematik Ders Notları 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları 7.Sınıf Türkçe Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Tüm Dersler Ders Notları-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Deneme Sınavları 7.Sınıf Din Kültürü Ders Notları 7.Sınıf Fen Bilimleri Ders Notları 7.Sınıf İngilizce Ders Notları 7.Sınıf Matematik Ders Notları 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları 7.Sınıf Türkçe Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Tüm Dersler Ders Notları-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Deneme Sınavları 7.Sınıf Din Kültürü Ders Notları 7.Sınıf Fen Bilimleri Ders Notları 7.Sınıf İngilizce Ders Notları 7.Sınıf Matematik Ders Notları 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları 7.Sınıf Türkçe Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Tüm Dersler Ders Notları-Test Soruları Ve Cevapları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Deneme Sınavları 7.Sınıf Fen Bilimleri Ders Notları 7.Sınıf Matematik Ders Notları 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları 7.Sınıf Türkçe Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler İnsan İlişkileri Ve İletişim Konu Anlatımı Ve Çalışma Soruları
İlgili Kategoriler Sınıf Çalışma Soruları 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Kil Tabletlerden Akıllı Tabletlere Konu Anlatımı
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler Avrupada Uyanış Ve Osmanlı Devletine Etkileri Konu Anlatımı
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 2. Ünite Beylikten Cihan Devletine Konu Anlatımı
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
7.Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ünite Ders Notları
İlgili Kategoriler 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Notları
Devamı
funduszeue.info SOSYALBİLGİLER DERSİ TÜM KONU ÖZETLERİNİ İNDİRMEK İÇİN TIKLAYINIZ
7.sınıf sosyal konu özeti
SOSYAL BİLGİLER 7. SINIF DERS NOTLARI
İLETİŞİM: İnsanların; bilgi, duygu ve düşüncelerini çeşitli yollarla başkalarına iletmelerine “iletişim” denir.
İletişimde kişinin konuşma biçimi, seçtiği sözcükler, ses tonu, beden duruşu, jest ve mimikler önemlidir. İletişimde en önemli faktörlerden birisi de dinlemektir.Empati Kurma: Dış dünyayı karşımızdaki insanın penceresinden, yani onun penceresinden görmeye çalışmak demektir. Bir başka deyişle kendimizi onun yerine koymak demektir iletişimde en önemli faktörlerden birisi de dinlemektir
Başlıca İletişim Yolları:
1- Sözlü İletişim: Karşılıklı konuşmaya dayalı iletişimdir.
2- Yazılı İletişim: yazı yoluyla sağlanan iletişimdir.
3- Hareketlerle İletişim: Jest, mimik ve çeşitli hareketlerle sağlanan iletişimdir.
Etkili İletişim Becerileri Kendini tanımak Kendini açmak ve kendini doğru ifade etmek Karşımızdakini etkin ve ilgili dinlemek Empati kurabilmek (kendimizi karşımızdaki kişinin yerine koyabilmek) Hoşgörülü ve önyargısız olmak Eleştirilere karşı açık olmak Beden dili, göz kontağı, hitap, ses düzeyi vb. kurabilmek | İyi Bir Dinleyicinin Özellikleri Dikkatini karşısındaki kişiye verir. Konuşmacıyı sözünü kesmeden dinler. Göz teması kurar. Son sözü söylemek için çabalamaz. Dinlerken vereceği cevabı düşünmez. Yargılamadan, suçlamadan dinler (önyargılı değildir). Duygu ve düşüncelerini anlamaya çalışır. Dinlerken başka bir işle meşgul olmaz. Konuşmacının sözlerine olduğu kadar sözsüz mesajlarına da dikkat eder. Konuşmacının duygu ve düşüncelerine anladığını gösteren sözlü ifadelerde bulunur. |
İletişimde Yapılan Hatalar
- Emir vermek - Tehdit etmek - Uyarmak - Konuyu saptırmak - İsim takmak - Sınamak
- Öğüt vermek - Eleştirmek - Yargılamak - Nutuk çekmek - Suçlamak - Alay etmek
KİTLE İLETİŞİMİ: İletişimin bazı teknikler kullanarak çok sayıda kişiyi etkileyecek biçime getirilmesine “kitle iletişimi”, bunun için kullanılan araçlara da “kitle iletişim araçları” denir.
Kişisel iletişim araçlarına: telefon, mektup, faks, telgraf vb. sayılırken.
Kitlesel iletişim araçlar:, kitap, dergi, gazete, internet, televizyon, radyo funduszeue.info
İlkçağlarda duman, posta güvercini, davul vs. dir.
KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI
TRT: yılında kuruldu. ’de ilk televizyon yayınlarına başladı. İlk genel müdürü Adnan ÖZTRAK’ dır.
Ülkemizde en etkili kitle iletişim aracı televizyondur. İnsanların giyim tarzını, konuşma şeklini, hayata bakışını, olaylar karşısında duygularını, diğer insanlar hakkındaki düşüncelerini etkilemektedir.
*Kitle iletişim araçları toplumun geniş kesimlerine ileti (mesaj) dağıtan araçlardır. Yazılı olanlar gazete, dergi, broşür, kitap; görsel olanlar televizyon, bilgisayar (internet), CD, film, sinema, radyodur.
*Televizyonun iyi yanları: TV dünyaya açılan bir penceredir. Dünyada ki birçok olayı anında öğrenebiliyoruz. Aile bütünlüğünü sağlar. Aydınlatıcı ve eğlendiricidir.
*Televizyonun kötü yanları: pasif bir etkinliktir. Hareket gerektirmez. Şiddet programları çocukları etkilemektedir. Komşuluk ilişkilerini öldürür.
İyi Bir Habercide Olması Gereken Özellikler; dürüst ve tarafsız olmak, haberin kaynağını doğru araştırmak, etkili konuşmak, cesur olmak, meraklı olmak vs.
HAK: İnsana yasalar ve anlaşmaların tanıdığı yetkiler toplamıdır.
SORUMLULUK: Kişinin kendi davranışlarını veya kendi yetki alanına giren herhangi bir olayın sonuçlarını üstlenmesi, mesuliyetir.
ÖZGÜRLÜK: Herhangi bir kısıtlama, zorlamaya bağlı olmadan düşünme ve davranma, serbestlik, hürriyet. Özgürlükler sınırsız değildir. Bir kişinin özgürlüğü başka bir kişinin özgürlüğünün başladığı yerde biter.
PANEL: Dinleyiciler önünde, seçilmiş bir konuşmacı grubun bir konuyu tartışmak amacıyla düzenlediği toplantı ya da açık oturumdur.
Sansür: İnsan ifadesinin çeşitli yollarla kontrol altına alınmasıdır. Pek çok durumda devlet tarafından uygulanır. Amacı toplumu korumaktır.
Tekzip: Bir kişi ya da kurum hakkında gerçeğe aykırı yayın yapıldığında, yayınlanması istenen düzeltme ve cevap yazısıdır.
Madde:Özel Hayatın Gizliliği: herkes özel hayatına ve aile hayatına saygı gösterilmesini isteme hakkına sahiptir. Özel hayatın ve aile hayatının gizliliğine dokunulamaz.
Madde: Konut Dokunulmazlığı: Kimsenin konutuna dokunulamaz. Hâkim ya da yetkili kılınmış makamın emri olmadan bir kişinin konutuna girilemez, arama yapılamaz.
Çocuk Haklarına Dair Sözleşme
Madde
1-Hiçbir çocuğun özel yaşamına, ailesine, konutuna veya iletişimine, keyfi ya da haksız olarak müdahale edilemez. Hiçbir çocuğun onuruna ve itibarına haksız olarak saldırılamaz.
2-Çocuğun, bu tür müdahale ve saldırılara karşı yasal korunma hakkı vardır.
TEMEL HAKLARIMIZ: Anayasamızda temel haklar ve özgürlükler, üç başlık altında toplanır. Bunlar:
1-Kişi Hak ve Hürriyetleri:-Kişi dokunulmazlığı-Özel hayatın gizliliği ve korunması (konut dokunulmazlığı, haberleşme hürriyeti)-Yerleşme ve seyahat hürriyeti-Din ve vicdan hürriyeti-Düşünce ve kanaat hürriyeti
Bilim ve sanat hürriyeti-Toplantı hak ve hürriyeti Mülkiyet hakkı
2-Sosyal ve Ekonomik Haklar ve Ödevler: Ailenin korunması-Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi-Çalışma ile ilgili haklar
Toplu iş sözleşmesi, grev hakkı ve lokavt-Sağlık, çevre ve konut hakkı-Sosyal güvenlik hakları-Tüketici hakları
3-Siyasi Haklar ve Ödevler: Türk vatandaşlığı-Seçme, seçilme, siyasi faaliyetlerde bulunma hakları-Kamu hizmetine girme hakkı-Dilekçe hakkı
Temel hak ve özgürlüklerimizin kısıtlanabileceği durumlar; savaş hali, sıkıyönetim, seferberlik hali, olağanüstü hal, kamu sağlığı ve güvenliğinin bozulduğu durumlarda vs.
Yerleşme Ve Seyahat Özgürlüğü: Anayasamızın maddesi gereğince istediği yere yerleşebilir veya seyahat edebilir. Ancak bu hakları savaş, terör, salgın hastalık, tarihi eser bölgelerine zarar vermemek gibi nedenlerle bu hakları kanunlarla kısıtlanabilir.
İnsanlar tarihi eser kalıntıları olan yerlere (sit alanları), hazine ve ya özel arazilere yerleşemez.
Seyahat hakkı ise kişinin suç işlenmesi, sağlın hastalık bölgelerine gitme veya ayrılma gibi durumlarda kısıtlanabilir
RTÜK (Radyo Televizyon Üst Kurulu): * yılında Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK) kurulmuştur. yayın ilkelerine aykırı yayın yapan kanalları cezalandırır.; radyo ve televizyon yayınlarının genel ahlaka, toplum düzenine, çocuk sağlığı ve gelişimine, TC’nin birlik ve bütünlüğüne aykırı vs. olması durumlarında bu yayınları denetleme görevini yapar.
Atatürk’ün İletişime Verdiği Önem
4 Eylül İrade-i Milliye gazetesi kuruldu.
10 Ocak Hâkimiyet-, Milliye gazetesi kuruldu (Ankara’da)
6 Nisan Anadolu Ajansı kuruldu.
7 Ekim Ceride-i Resmiye (Resmi Gazete) yayına başladı.
Telsiz Telgraf Hakkında Kanun
Telsiz Telgraf vericileri hizmete girdi.
6 Mayıs İstanbul Radyosu yayına başladı.
Kasım Ankara Radyosu yayına başladı.
’lı yıllarda özel radyo-televizyonlar ve ajanslar kuruluncaya kadar dünyadaki ve ülkemizdeki gelişmeler konusunda halkımızı bilgilendiren en önemli ve güvenilir kaynak Anadolu Ajansı’dır.
II. ÜNİTE: NÜFUS
Nüfus:Sınırları belli bir alanda yaşayan insan sayısıdır.
Nüfus Yoğunluğu: Bir yerde kilometre kareye düşen insan sayısıdır
Nüfus Yoğunluğu = Toplam İnsan Sayısı
Yüzölçümü
İnsanların beslenme, sağlık, eğitim vb. ihtiyaçlarını belirlemek, bunun için gerekli planlamaları ve yatırımları yapmak amacıyla nüfus sayımı yapılır.
Nüfus sayımı sonucu; yalnız insanların sayısı belirlenmez, nüfusun eğitim durumu, yaş ve cinsiyet durumu, ekonomik ve sosyal nitelikler, kırsal-kentsel nüfus özellikleri, nüfus artış hızı gibi özellikler de belirlenir.
TÜRKİYE’DE NÜFUS: İlk nüfus sayımı () II. Mahmut döneminde yapıldı. Yalnızca ( vergi verecek ve askere gidecek olan) erkekler sayıldı. Türkiye Cumhuriyeti’nde ilk nüfus sayımı yılında, ikincisi yılında yapılmıştır. ’ a kadar 5 yılda bir, sonra 10 yılda bir yapılmış ancak yılında seçmen sayısını tespit etmek için bir ara sayım yapılmıştır. ve Son nüfus sayımı ’ de yapıldı.
Ülkemizde nüfus sayımlarıyla görevli olan kurum Devlet İstatistik Enstitüsü’dür. Ancak DİE (Devlet İstatistik Enstitüsü)’nin adı yılında TÜİK (Türkiye İstatistik Kurumu) olarak değiştirilmiştir.
Nüfus Artışı: Sınırları belli bir alanda, belirli bir süre içinde meydana gelen insan sayısındaki çoğalmaya denir.
Bir yerdeki nüfus artışı; doğumlara, ölümlere, göçlere, sağlık ve beslenme olanaklarının artmasına bağlıdır. Bir yerde doğum oranı ölüm oranından fazla ise orada nüfus artışı var demektir. Nüfusun bu şekilde çoğalmasına Doğal Nüfus Artışı denir.
*Türkiye’de en az nüfus artışı 2. Dünya Savaşı nedeniyle – arası, en fazla nüfus artışı hayat şartlarının düzelmesiyle – arası olmuştur.
Nüfus Artışının Olumlu Sonuçları | Nüfus Artışının Olumsuz Sonuçları | |
1-Üretim ve vergi gelirleri artar. 2-Mal ve hizmetlere talep artar. 3-İşgücü artar ve ucuzlar, üretim ucuzlar. 4-Yurt savunması kolaylaşır. | 1-Kişi başına düşen mili gelir azalır. 2-Enflasyon ve işsizlik artar. 3-Göç ve çarpık kentleşme artar. 4-Kaynaklar hızla tükenir. | 5-Trafik sorunu ortaya çıkar. 6-İhracat azalır 7-Anarşi, terör artar. 8-Altyapı yetersiz kalır. |
Türkiye’de nüfusun ve nüfus yoğunluğunun en fazla olduğu bölge; Marmara, en az olduğu bölge; funduszeue.infou Bölgesi’dir.
Nüfusun Dağılışını Etkileyen Faktörler
Fiziki Faktörler: İklim özellikleri-Yer şekilleri-Toprak özellikleri-Su kaynakları
Beşeri Faktörler: Sanayileşme-Tarım-Yeraltı kaynaklarının işletilmesi-Ticaret-Turizm-Ulaşım
NOT: yılından itibaren adrese dayalı nüfus sayımı yapılmaya başlanmıştır (vatandaşlık numarası esas alınarak).
—Türkiye’de Nüfusun Dağılışı-
Yoğun Nüfuslu Yerler:
-Marmara Bölgesi (Çatalca-Kocaeli):Nüfusun yoğun olma sebepleri tarım, sanayi, ulaşım, turizm, ticaret
-Kıyı Ege: Nedeni tarım, sanayi, turizm, ticaret
-İç Anadolu (Yukarı Sakarya): Nedeni başkentin burada olması, tarım, ticaret, sanayi
-Kıyı Akdeniz: Turizm, sanayi, tarım
-Doğu ve Batı Karadeniz Kıyıları: Tarım, sanayi, iklim
Seyrek Nüfuslu Yerler:
Doğu Anadolu’nun yüksek yerleri, Akdeniz’de Teke ve Taşeli Platoları, Ege’de Menteşe yöresi, Marmara’da Biga Yarımadası, Yıldız Dağları, İç Anadolu’da Tuz Gölü ve çevresi, Karadeniz’de Sinop, Bayburt ve Gümüşhane’ dir.
-Buraların iklimi sert, ulaşımı zor, dağlar fazladır. Madencilik, sanayi, turizm, tarım gelişmemiştir. (Bu şartlardan hepsi bir şehirde bulunmayabilir. Mesela Sinop’un iklimi çok güzeldir ancak iç kesimle bağlantısı zordur.)
GÖÇ: Doğal afetler, ekonomik ya da toplumsal nedenlerle birey veya toplulukların yer değiştirmesidir. “İç göç” ve “dış göç” olarak ikiye ayrılır:
1.İç Göç: Ülke içinde yapılan göç: Buda sürekli ve mevsimlik göç diye ikiye ayrılır.
İç Göçün Nedenleri:
1-Kırsal kesimde hızlı nüfus artışı 2-Tarım alanlarının miras yoluyla parçalanması
3-Kırsal kesimde iş imkânının yetersiz olması 4-Kentlerde ki iş, sağlık, eğitim vs hizmetlerin daha iyi olması
5-Doğal afetler 6-Makineli tarım 7-Güvenlik(terör) 8-Kan davaları 9-Tayin-Atama
** En çok göçü Karadeniz ve Doğu Anadolu ve Güney Doğu Anadolu Bölgeleri verir. Göç veren başlıca iller; Artvin, Kars, Gümüşhane, Sinop, Kastamonu, Siirt, Trabzon, Kırklareli ve Rize’dir.
**En çok göç alan yerler; İstanbul, İzmir, Adana, mersin gibi büyük ve sanayisi gelişmiş illerdir
Kırdan-Kentlere Göçün Sonuçları:
1- Kentlerde altyapı ve eğitim sorunları oluşur.
2- Gecekondulaşma sorunu.
3- Çevre kirliliği ve gürültü kirliliği.
4- Çevreye uyum sorunu yaşanması (kültür çatışması)
5- Doğal çevrenin bozulması
5- Yol, su, elektrik, sağlık kuruluşlarının yetersizliği.
2.Dış Göç: Ülke dışına yapılan göç.
Beyin Göçü: Kariyer sahibi kişilerin (doktor, mühendis, iktisatçı gibi) başta Avrupa ve ABD olmak üzere başka ülkelere gitmesine denir. Beyin Göçünün Nedenleri:
SOSYAL GÜVENLİK KURUMLARI | |
EMEKLİ SANDIĞI: Tüm devlet kurumlarında memur kadrosunda çalışanlar ve bakmakla yükümlü oldukları kişilerin sosyal güvenliklerini sağlamak amacıyla kurulmuştur. | |
BAĞ-KUR: Belirli bir prim karşılığında, devlet eliyle esnaf, sanatkârlar ve bağımsız çalışanlar ve bunların bakmakla yükümlü oldukları kişilerin sosyal güvenliklerini sağlamak amacıyla kurulmuş bir sosyal güvenlik kuruluşudur. | |
SSK (Sosyal Sigortalar Kurumu): Özel işletme, kuruluş ve fabrikalarda çalışanların ve bunların bakmakla yükümlü oldukları kişilerin sosyal güvenliklerini sağlayan bir kuruluştur. | |
NOT: Hiçbir sosyal güvenlik kurumuna bağlı olmayan, hiçbir geliri, taşınmazı (ev, araba, arsa vs.) olmayan vatandaşlara devlet tarafından Yeşil Kart verilmektedir. NOT: Hepsi SGK adı altında birleştirildi. |
III. ÜNİTE: ANADOLU, ANAYURT
Anadolu’ya ilk Türk akınlarını 4. yüzyılda Avrupa Hunları, 6. yüzyılda Sibir Türkleri yapmıştır. Ancak bu akınlar yerleşme amaçlı değildi.
Anadolu’yu yurt edinmek amacıyla gelen ilk Türkler Oğuzlardır. yüzyılda Çağrı Bey, Anadolu’yu yurt edinmek amacıyla akınlara başlamıştır.
Anadolu ya Yapılan İlk Türk Akınlarının Amacı
Pasinler Savaşı ()
NOT: Pasinler Savaşı, Selçuklularla Bizanslılar arasında yapılan ilk savaştır.
Malazgirt Savaşı (26 Ağustos )
NOT: Malazgirt Zaferi’yle Anadolu’nun kapıları Türklere açıldı ve Türkler Anadolu’ya yerleşmeye başladılar.
ANADOLU’DA KURULAN İLK TÜRK BEYLİKLERİ
Not: Büyük Selçuklu Devleti’nde komutanlara fethettikleri yerler verilirdi. Bu durum fetihleri hızlandırırken parçalanmayı da hızlandırmıştır.
Bu Devletlerin Önemi:
Anadolu’da ilk medreseyi Danişmentliler Niksar’da (Yağıbasan) açtılar. Artukluların Diyarbakır’da yaptığı Malabadi Köprüsü dünyanın en büyük taş kemerli köprüsüdür. Mengüceklilere ait Divriği’deki Ulu Camii ve Darüşşifa UNESCO tarafından dünya mirası listesine alınmıştır.
TÜRKİYE (ANADOLU) SELÇUKLU DEVLETİ (–)
Kurucusu Kutalmışoğlu Süleyman Şah’tır.
Devletin ilk başkenti İznik’tir. I. Kılıçarslan Dönemi’nde İznik ve Batı Anadolu’nun kaybedilmesiyle başkent Konya’ya taşındı.
Anadolu Selçukluları, denizciliğe ve deniz ticaretine önem verildi.
II. Kılıçarslan Dönemi’nde tarihinde Miryakefalon Savaşı yapıldı.
Miryakefalon Savaşı;
yılında Moğollar ile Anadolu Selçuklu Devleti arasında Kösedağ Savaşı yapıldı. Kösedağ Savaşı sonucunda
Selçuklular yenildi. Bu savaş sonucunda; Anadolu Selçuklu Devleti yıkılma sürecine girdi, Anadolu Türk birliği bozuldu, Türklerin Batı ilerleyişi durdu, Anadolu’da yeniden beylikler dönemi başladı.
HAÇLI SEFERLERİ (–)
Avrupalıların din adamlarının önderliğinde birleşerek Hrıstiyanlarca kutsal sayılan Kudüs, Antakya, İskenderiye gibi yerleri almak amacıyla düzenledikleri seferlere “Haçlı Seferleri” denir.
– yılları arasında 8 haçlı seferi düzenlenmiştir. Bunlardan ilk dördü önemlidir. Bu seferlere katılanlar, elbiselerinin üzerlerine ve silahlarına haç işareti koydukları için kendilerine “Haçlı” denilmiştir.
Türklerin Anadolu’dan atılması, Balkanlara geçmelerinin önlenmesi ve Akdeniz ile bağlantılarının kesilmesi amaç olarak alınmıştır.
Haçlı Seferlerinin Nedenleri
v Bizanslıların Türklere karşı Avrupa’dan yardım istemesi
v Avrupalıların Türklerin batıya doğru ilerleyişini durdurmak istemesi
v Derebeyliklerin güçlerini artırmak istemeleri
v Fakir olan Avrupalıların İslam dünyasının zenginliklerine sahip olmak istemeleri
v Müslümanların kontrolündeki İpek ve Baharat Yolu’nu ele geçirmek istemeleri
v Müslümanların elinde bulunan kutsal yerlerin (Kudüs ve çevresi) Hıristiyanlarca geri alınmak istenmesi
v Hıristiyanlığı yaymak isteyen Kuluni tarikatının çalışması
v Papa ve din adamlarının etkinliğini ve nüfuzunu (gücünü) artırmak istemesi
v Yoksul ve topraksız olan köylülerin, yeni topraklar ve zenginlikler elde etmek istemeleri
v Şövalyelerin, şan, şöhret ve macera isteği
NOT: Haçlı Seferleri’nin asıl amacı; Avrupalıların Doğu’nun zenginliklerinden yararlanmak istemeleridir. Yani ekonomiktir.
I. Haçlı Seferi (–) Kudüs’ü almak için harekete geçtiler ve aldılar. I.Kılıçarslan mücadele etti. Başarılı olan tek seferdir.
II. Haçlı Seferi (–) Musul Atabeyi Zengi’nin Urfa yı alması. Başarısız oldular. funduszeue.info mücadele etti.
III. Haçlı Seferi (–) Selahattin Eyyubinin Hıttin savaşı ile Kudüs’ü haçlılardan geri almasıyla başlamıştır. Başarısız oldu. II. Kılıçarslan mücadele etti.
IV. Haçlı Seferi (–) Kudüs ü almak için harekete geçtiler ama İstanbul u aldılar. İznik ve Trabzon da birer Rum devleti kuruldu.
NOT: I. Haçlı Seferi sırasında Haçlılar, İznik’i aldılar. Böylece I. Kılıçarslan başkenti İznik’ten Konya’ya taşıdı.
NOT: IV. Haçlı Seferi sırasında Haçlılar İstanbul’u alarak burada bir Latin Devleti kurdular.
Haçlı Seferleri’nin Sonuçları
SONUÇLAR
funduszeue.info SonuçlarKilise ve din adamlarına duyulan güven azaldı. 2-Skolâstik düşünce zayıfladıKilise baskısı azaldı, akılcı ve bilimsel düşünce gelişmeye başladı.
funduszeue.info Sonuçlar: Burjuva sınıfı önem kazandı.
funduszeue.infoik SonucuAkdeniz ticareti canlandı. Akdeniz limanları(Cenova, Venedik, Marsilya) önem kazandı.
2-Müslümanlarla Avrupalılar (Doğu-Batı) arasında ticari ilişkiler gelişti.
funduszeue.infol Sonucu: Derebeylikler zayıflarken Krallık güçlendi.
funduszeue.infoel sonuçlar: Avrupalılar kâğıt, barut, matbaa ve pusulayı Müslümanlardan öğrendi.
f.Türk İslam Dünyası Üzerindeki Sonuçları
—Anadolu, Filistin, Suriye tahrip oldu.
—Türklerin batıya ilerleyişi gecikti.
—Türklerin İslam Dünyası üzerindeki önemi arttı.
Kâğıt ve matbaa Rönesans’a, barut-top derebeyliklerin yıkılmasına, pusula ise coğrafi keşiflerin yapılmasına zemin hazırladı.
ANADOLU TÜRK BEYLİKLERİ
Kösedağ Savaşı’ndan sonra Anadolu Selçuklu Devleti’nin otoritesi zayıfladı. Bundan faydalanan Türkmen beyleri bağımsızlıklarını ilan ettiler. Bu beyliklerden bazıları şunlardır:
funduszeue.infoILAR: Söğüt ve Domaniç te Osman bey tarafından kuruldu. Oğuzların Kayı boyundandır. En çok karaman oğulları ile uğraştılar.
funduszeue.infoN OĞULLARI: Konya, Karaman civarında Mehmet bey kurdu. Mehmet Türkçe yi resmi dil ilan etti.() Anadolu beylikleri arasında en güçlü olan beyliktir. Osmanlı Devleti’nin Anadolu birliğine en fazla karşı çıkan beyliktir (kendilerini Selçukluların mirasçısı olarak görüyorlardı).
funduszeue.infoANOĞULLARI: Kütahya civarında kuruldular. Kütahya, Simav, Emet ve Tavşanlı yı Osmanlılara çeyiz olarak verdiler.
funduszeue.infoOĞULLARI: Karesi bey tarafından Balıkesir ve Çanakkale de kuruldu. Osmanlıların (Orhan Bey) ele geçirdiği ilk beyliktir. Bu beyliğin alınmasıyla Osmanlılar denizciliğe başladılar. (denizci)
funduszeue.infoĞULLARI: Isparta, Burdur, Eğridir ve Antalya civarında kuruldu. Isparta, Yalvaç, Eğirdir, Akşehir ve Beyşehir i 80 bin altın karşılığı Osmanlılara sattılar. (denizci)
funduszeue.infoŞEOĞULLARI: Muğla ve civarında kuruldu. (denizci)
funduszeue.infoOĞULLARI: Kastamonu ve Sinop dolaylarında kuruldu. Ankara savaşından sonra ismi isfendiyaroğulları olarak değişti.(denizci)
funduszeue.infoĞULLARI: Birgi, Selçuk ve Tire de kuruldu. (denizci)
funduszeue.infoİROĞULLRI: Maraş ta kuruldu.
SARUHANOĞULLARI: Manisa ve Civarında kuruldu. (denizci)
ERATNA: Erzurum, Erzincan ve Sivas civarında kuruldu.
Ramazanoğulları (–): Adana, Tarsus ve çevresinde kuruldu.
Anadolu Beylikleri; Bizans’ın Anadolu’ya yeniden egemen olmasını engellemiş ve bulundukları yerlerde yaptıkları mimari eserlerle Anadolu’nun Türk-İslam ülkesi haline gelmesine katkı sağlamışlardır.
Denizcilikle uğraşan beylikler; Aydınoğulları, Karesioğulları, Saruhanoğulları, Menteşeoğulları, Hamitoğulları, Candaroğulları’dır.
NOT: Karesi Beyliğinin donanması, Osmanlı donanmasının temeli olmuştur.
TÜRKİYE SELÇUKLULARI VE BEYLİKLER DÖNEMİ’NDE KÜLTÜR VE UYGARLIK
Devlet Yönetimi: Mutlak monarşi(tek kişinin egemenliğine dayanan yönetim şekli)
Hükümdarlık belirtileri: Para bastırma, Hutbe okutma. Ülke yönetim bakımından eyaletlere ayrılmıştır. Eyaletlerin başında “Melik” veya “Vali” bulunurdu. Hükümdar ailesinin erkek çocukları Melik unvanı ile illere vali olarak atanır, yanlarına da tecrübeli bir devlet adamı atabey unvanı ile verilirdi. Bundaki amaç Melik tahta geçtiği zaman tecrübe kazanmasıydı
Eyaletlerin güvenlik işlerine “Subaşı”, adalet işlerine “Kadılar” bakardı.( Melik: Hükümdarın erkek çocuğu)
Devlet Hükümdar ailesinin ortak malı sayılırdı. Tahta hükümdarın hangi oğlunun geçeceği belli değildi. Bunun iyi tarafı en iyi olanın başa geçmesiydi. Kötü yanı kardeş kavgalarına ve devletin yıkılmasına sebep olabilirdi.
Ordu:
Sosyal Hayat
Halk; şehirli, köylü ve göçebe olarak üçe ayrılırdı. Göçebeler; hayvancılıkla, köylüler; tarımla uğraşırlardı. Şehirde yaşayanlar; ticaret, sanat ve esnaflık yaparlardı. Şehirde yaşayan esnaf ve tüccarlar loncalar halinde teşkilatlanmıştı. Her esnaf grubu (dokumacı, kunduracı, saraç, marangoz, demirci, bakırcı vb.) bir lonca oluşturdu. Loncaların en önemli görevi, mesleki dayanışmayı sağlamaktı. Loncalar “Ahi Teşkilatı”na bağlıydı.
Ahilik: Şehirde oturan esnafın aralarında birleşerek kurdukları dini ve ekonomik özellikte bir teşkilattır. Bu teşkilat içinde zanaatkârların iş kollarına göre loncaları olurdu. Ahiler devletin zayıfladığı zamanlarda asayiş ve güvenlik işlerine de bakar, yönetimde etkili olurdu.
Ekonomik Hayat
İpek Yolu üzerinde bulunan şehirler (Malatya, Kayseri, Sivas, Konya, Antalya, Ankara, Sinop) gelişmiş ticaret şehirleri idi. Ticareti geliştirmek için aldıkları tedbirler;
Anadolu Selçukluları Dönemi’nden Kalan Bazı Eserler
Þ Konya’da; İnce Minare ve Karatay Medresesi *Sivas’ta Gök Medrese *Konya-Aksaray arasında; Sultan Hanı
Þ Kayseri’de; Ulu Cami, Darüşşifa (Hastane) *Erzurum’da; Çifteminare *Divriği’de Ulu Cami
Þ Alanya’da Kızılkule ve Tersane
Yazı, Dil Ve Edebiyat
Anadolu Selçuklu devletinde bilim dili Arapça devletin resmi dili ve edebiyat dili Farsçadır. Saray ve orduda Türkçe kullanılmıştır.
Anadolu’da hat, minyatür, oymacılık, nakkaşlık, kakmacılık, halı ve kilim dokumacığı ile madencilik de yaygındır.
Anadolu Selçuklu Devleti ve Beylikler döneminde Bektaşilik (Hacı Bektaşi Veli) ve Mevlevilik (Mevlana Celaleddin Rumi) gibi tarikatlar kuruldu.
OSMANLI DEVLETİ’NİN KURULUŞU
Osmanlı Devleti’ni kuranlar, Oğuzların Bozok kolunun Kayı boyundandır. Osmanlı Devleti ilk olarak Ertuğrul Bey tarafından Söğüt ve Domaniç’te bir uç beyliği olarak kuruldu.
Osmanlı Devleti’nin Kuruluşunu ve Yükselişini Kolaylaştıran Nedenler
NOT: Osmanlı Devleti resmen tarihinde Osman Bey tarafından kurulmuş ve devlet kurucusunun ismini almıştır.
Merkez Yönetimi=
İlk başkent Bilecik, daha sonra İznik, Bursa, Edirne ve İstanbul olmuştur.
Padişah=
Osmanlı Devleti merkeziyetçi ve mutlak otoriteye dayalı bir yönetim anlayışı ile yönetiliyordu. Devletin başında Osmanlı hanedanından gelen Padişah bulunuyordu. Hükümdarlık babadan oğla geçerdi. Padişah çocuklarına “çelebi” veya “şehzade” denilirdi.
• Egemenlik Allah adına padişaha aitti. Bu nedenle bütün yetkiler padişahta toplanmıştır. Padişahlar, Bey, Gazi, Hünkar, Hüdavendigar ve Sultan gibi unvanlar kullanmışlardır.
• Padişahlar, hükümdarlık alameti olarak kendi adlarına hutbe okutup, para bastırmışlardır.
• Padişah adayı şehzadeler, yetişmeleri için sancaklara gönderilirlerdi. Buna "Sancağa Çıkma" denilirdi. Devlet yönetiminde tecrübe kazanmaları için gittikleri sancaklarda yanlarına "Lala" adı verilen tecrübeli devlet adamları verilirdi.
• I. Ahmet yılında bu uygulamayı kaldırarak "Kafes Usulü"nü getirdi. Bu tarihten itibaren şehzadeler sarayda yetiştirilmeye başlanıldı.
• I. Ahmet devrine kadar Osmanlı Devleti'nde padişah öldüğü zaman yerine kimin geçeceği belirlenmemişti. Her şehzadenin padişah olma hakkı bulunduğundan bu durum şehzadeler arasında taht kavgalarının çıkmasına neden olmuştur.
• I. Ahmet 'te Ekber ve Erşed (büyük ve akıllı) olanın tahta geçmesi kuralını getirdi. Böylece taht kavgaları ve kardeş katliamı önlendi.
• Yavuz Sultan Selim'in Mısır Seferi () ile Osmanlı padişahları aynı zamanda halife oldular.
• Padişahın yetkileri ilk kez ayanlar karşısında Sened-i İttifak ile kısıtlandı. Tanzimat Fermanı ile Osmanlı Devleti'nde hukuk devleti anlayışı yerleşmeye başladı.
• Kanun-u Esasi ile anayasalı yönetime geçildi.
Divan-Hümayun (Divan): Devletin önemli işlerinin görüşülüp karara bağlandığı kuruldur. Divan bir danışma organıdır, yani son söz padişaha aittir. Divan’ın başkanı padişahtı. Divan’a Fatih Sultan Mehmet Dönemi’nden itibaren sadrazamlar (Veziriazam) başkanlık etmiştir. Divan Orhan Bey döneminde kurulmuş, II. Mahmut tarafından kaldırılarak yerine nazırlıklar (bakanlıklar) kurulmuştur. Divan bugünkü Bakanlar Kurulu gibi çalışırdı.
Divan Üyeleri
Divan üyeleri ve görevleri şunlardır;
1. Padişah: Padişahlar Fatih'e kadar () divanın başkanı idiler. Fatih'ten sonra padişahlar divan toplantılarına katılmadılar.
2. Vezir-i Azam (sadrazam): Padişahın mutlak vekili olup günümüzdeki Başbakan' in konumundadır. Padişah mührünü taşır, padişah adına tayin ve terfiler yapar ve devlet işlerini yürütürdü. Sadrazamlar padişah yerine sefere çıktıkları zaman "Serdar-ı Ekrem"(Büyük Asker) unvanı alırlardı.
3. Vezirler: Günümüzde Devlet Bakanları konumunda olan vezirler daha çok askeri ve siyasi işlerden sorumlu idiler. Tecrübeli birer devlet adamı olup vezir-i azamın yardımcısı idiler. Osmanlı Devleti büyüdükçe sayıları artmıştır.
4. Kazaskerler: Anadolu ve Rumeli Kazaskeri olmak üzere sayıları ikidir. Adalet, eğitim, kültür ve diyanet işlerine bakarlardı. Divandaki büyük davalara bakan kazaskerler ayrıca kadı ve müderrislerin (profesör) tayin ve terfilerine bakarlardı. Günümüzdeki hem Milli Eğitim hem Adalet Bakanı konumundaydılar.
5. Defterdarlar: Günümüzdeki Maliye Bakanı' nın konumunda olan defterdarlar, devletin bütün mali işlerinden sorumludur. Anadolu ve Rumeli defterdarları olmak üzere sayıları ikidir.
6.Nişancı: Protokol, yazı ve tapu işlerinde sorumlu idi. Padişah adına yazılan ferman, berat ve diğer belgelere padişahın tuğrasını (imzasını) çekerdi. Osmanlı kanunlarını çok iyi bilen nişancılar gerektiği zaman Divana bilgi verirlerdi.
• Bu görevlilerden başka yüzyıldan itibaren divan üyeleri arasında din işlerinden sorumlu Müftü (Şeyhülislam), donanmadan sorumlu Kaptan-ı Derya ve dış işlerinden sorumlu Reis'ül Küttap da katılmıştır.
OSMANLI ORDUSU
İlk askeri teşkilat Orhan Bey zamanında kuruldu. Osmanlı ordusu, KARA ve DENİZ KUVVETLERİ olmak üzere ikiye ayrılırdı.
KAPIKULU ASKERLERİ
v Bunlar; padişaha bağlı, aylıklı ve sürekli olarak görev yaparlardı.
v Devşirme sistemi ile seçilir ve yetiştirilirlerdi.
v Her üç ayda bir “ulufe” adı verilen maaş alırlardı.
EYALET ASKERLERİ
YARDIMCI KUVVETLER
ANKARA SAVAŞI;
Nedeni:
Savaş Yıldırım Bayezid’in yenilgisiyle sonuçlanır. Kendisi Timur’a esir düşer ve çok geçmeden esir hayatında iken ölür.
Sonuçları:
Not: Bu dönemde Anadolu’da karışıklıklar yaşanırken Avrupa topraklarında böyle bir durum olmamıştır. Bunun nedeni olarak Osmanlı devletinin uyguladığı iskân ve hoşgörü politikası bunun yanında Avrupa’da devam eden yüzyıl savaşları söylenebilir.
***FATİH(_) ***
İstanbul’un Alınma Sebepleri
funduszeue.info topraklarının güvenliğini sağlamak
funduszeue.info fetihlerini kolaylaştırmak
funduszeue.info’ın Anadolu ve Rumeli arasındaki bağlantıyı kesmesini önlemek
funduszeue.info’ın Avrupalıları, Anadolu Beyliklerini ve şehzadeleri kışkırtmasını önlemek
funduszeue.info Muhammed ‘in (sav) hadisi
funduszeue.infoğazlardan geçen ticaret yollarının güvenliğini sağlamak
7.Hıristiyan dünyasının doğudaki en güçlü kalesini ortadan kaldırmak.
İstanbul’un Alınmasını Geciktiren Sebepler
funduszeue.info siyaseti funduszeue.info ateşi(Grejuva)
funduszeue.info’nın yardımı 4.Güçlü surlar
Fetih İçin Yapılan Hazırlıklar
1.Kahraman oğulları etkisiz hale getirildi
funduszeue.infoıt’ın yaptırdığı Anadolu hisarının karşısına Rumeli hisarını yaptırdı
funduszeue.info’dan gelebilecek tehditlere karşı tedbirler aldı
4.Büyük toplar(şahi) ve havan topları yaptırdı.
parçalık bir donanma oluşturdu
Fethin Türk tarihi Açısından Önemi (Sonuçları)
funduszeue.infoı Devleti imparatorluk oldu funduszeue.infoul başkent oldu funduszeue.infoin gücü ve otoritesi arttı
4.Türklerin, Balkanlarda ilerlemesi kolaylaştı
funduszeue.infoğazdan geçen ticaret yolları Osmanlının eline geçti
funduszeue.infou ve Rumeli topraklarının güvenliği sağlandı
funduszeue.infoiliğe önem verildi
funduszeue.infoı devlet yönetiminde değişiklikler oldu
funduszeue.infoğazların savunulması kolaylaştı
Fethin Dünya Tarihi İçin Önemi
funduszeue.infoe kullanılan topların, Avrupa da örnek alınmasıyla Derebeylik (feodalite) yıkıldı. Krallıklar güçlendi
funduszeue.info yolunun ele geçmesiyle Avrupa yeni yollar aramaya başladı(coğrafi keşifler)
3. İstanbul’dan kaçan bilginler İtalya’ya gitmişler, bu da Rönesans ve Reform hareketlerine zemin hazırladı.
funduszeue.info(Doğu roma) sona erdi
funduszeue.info çağ bitti, yeniçağ başladı
funduszeue.infokslar, Osmanlı himayesine alınarak Avrupa Hıristiyan birliği bozuldu
OSMANLI DEVLETİ’NDE DENİZCİLİK
Osmanlı Devleti’nin ilk donanması Karasibeyliği’nin donanmasından oluşturulmuştur. Fatih Sultan Mehmet döneminde Cenevizlilerden Amasra alındı. Candaroğulları Beyliği’ne son verildi. Trabzon Rum Devleti’ne son verildi ve Trabzon alındı. Kırım, Osmanlı Devleti’ne bağlandı.
NOT: Kırım’ın alınması ile Karadeniz bir Türk gölü haline geldi. Doğu ticaret yolları (İpek ve Baharat Yolu) güvenlik altına alındı.
Kanuni Sultan Süleyman döneminde Rodos Adası fethedildi (). Avrupalıların Barbaros dedikleri Hızır Reis Kaptan-ı Derya yapıldı. Preveze Deniz Savaşı yapıldı.
Preveze Deniz Savaşı ()
NOT: Preveze Deniz Savaşı’yla Akdeniz bir Türk gölü haline geldi.
NOT: Preveze Deniz Savaşı, Osmanlı Devleti’nin denizlerdeki ilk ve en önemli başarısı olmuştur.
Kıbrıs’ın Fethi ()
İnebahtı Deniz Savaşı ()
FARKLI KÜLTÜRLER BİRARADA YAŞADI
ETKİLEDİK, ETKİLENDİK AMA NASIL?
LALE DEVRİ (/Pasarofça Antlaşması–/Patrona Halil İsyanı)
Lale Devri, Pasarofça Antlaşması’ndan Patrona Halil İsyanı’na kadar olan dönemdir. Dönemin padişahı III. Ahmet, sadrazamı Nevşehirli Damat İbrahim Paşa’dır. Bu dönemde;
Lale Devri Islahatları
İbrahim Müteferrika ve Sait Efendi tarafından İstanbul’da ilk Türk matbaası kuruldu (). Matbaada dini kitaplar dışında da eserler basıldı.
Avrupa’daki yenilikleri ve gelişmeleri daha yakından takip edebilmek için Paris, Londra, Viyana gibi başkentlere geçici elçilikler kuruldu.
Yalova’da kâğıt fabrikası kuruldu.
Yeniçerilerden bir itfaiye bölüğü oluşturuldu.
İstanbul ve önemli şehirlerde kütüphaneler açıldı.
İlk defa çiçek aşısı uygulandı.
İstanbul ve Selanik’te kumaş fabrikası kuruldu.
İstanbul, İznik ve Kütahya’da bulunan çini atölyeleri yenilendi.
Arapça ve Farsça eserler Türkçeye çevrildi.
Yerli malı kullanımına önem verildi.
Mimari, resim ve minyatürde gelişmeler oldu (III. Ahmet Çeşmesi, Levni’nin minyatürleri).
Yeni kütüphaneler açıldı. Doğu ve Batı eserleri tercüme edildi.
NOT: Lale Devri’nde askeri alanda ıslahat yapılmamıştır.
Patrona Halil İsyanı ()
YÜZYIL ISLAHATLARI
I. MAHMUT (–)
III. MUSTAFA (–)
I. ABDULHAMİT (–)
III. SELİM (–)
YÜZYIL ISLAHATLARI
II. MAHMUT (–)
Askeri Alandaki Islahatlar
NOT: Yeniçeri Ocağı’nın kaldırılması ile padişahlar yeniden yönetime egemen olmuştur. Islahatların önü açılmıştır.
Yönetim Alanındaki Islahatlar
NOT: Osmanlı da demokratikleşme alanında atılan ilk adım Sened-i İttifak’tır. Bu belge ile padişahın otoritesi ilk kez kısıtlanmıştı. Ayrıca Osmanlı Devleti’nin ayanlara söz geçiremeyecek kadar zayıf olduğunu gösterir.
Kültür ve Eğitim Alanındaki Islahatlar
Sosyal Alanda Yapılan Islahatlar
Ekonomi Alanında Yapılan Islahatlar
NOT: Her alanda (ekonomik, sosyal, askeri, eğitim gibi) ıslahat yapan tek padişah II. Mahmut’tur.
NOT: yüzyılda Avrupa örnek alınmamış, yapılan ıslahatlar yüzeysel olmuş, padişahın hayatıyla sınırlı kalmış, ayaklanmalar şiddet ve korkuyla bastırılmaya çalışılmıştır. ve yüzyılda yapılan ıslahatlarda Avrupa örnek alınmış, gerilemenin nedenleri araştırılmıştı.
ABDÜLMECİD DÖNEMİ (–)
II. ABDÜLHAMİT (–)
NOT: Kanun-i Esasi, Osmanlı Devleti ve Türk tarihinin ilk anayasasıdır.
31 Mart Olayı: Meşrutiyet yönetimine karşı olanların kışkırtmaları sonucu 13 Nisan günü (Hicri takvime göre 31 Mart) İstanbul’da ayaklanma çıktı. Ayaklanmayı bastırmak için İttihat Terakki Cemiyeti, Hareket Ordusu adı verilen bir birliği Selanik’ten İstanbul’a gönderdi. Ordunun kurmay başkanı, Mustafa Kemal idi. İsyan bastırıldı. II. Abdülhamit tahttan indirildi.
YENİÇAĞ’DA AVRUPA’DAKİ YENİ BULUŞLAR VE SONUÇLARI
ve yüzyıllarda Avrupalılar bu buluşları Haçlı Seferleri sırasında öğrenip geliştirdiler. Bunların en önemlileri barutun ateşli silahlarda kullanılması, matbaanın icadı, pusulanın denizcilik alanında kullanılmasıdır.
Barut ve Top:
Kâğıt ve Matbaa
Matbaanın Geliştirilmesi ve Kağıdın Ucuza Mal Edilmesi ile;
Matbaanın Osmanlı Devleti'ne geç gelmesinin nedenleri;funduszeue.infoî tutuculuk, 2. Teknik nedenler,3. Toplumun hazır olmaması,4. Hattatlık mesleğinin yaygın ve geleneksel bir uğraş olarak etkin olmasıdır.
Pusula
ÖNEMLİ BULUŞLAR
Tekerlek: İlk defa Mezopotamya da kesilen ağaç kütüklerinin hareketlerinden etkilenerek yapılmıştır. Tekerleğin icat edilmesiyle yük taşımada, göçlerde, ağır işlerde kullanılmasıyla hayata kolaylık sağlamıştır. Bunun yanında özellikle arabaların yapılmasıyla insanlar gitmek istedikleri yere daha kısa sürede ulaşarak zamandan tasarruf sağlamışlardır. İlk olarak Sümerler tarafından icat edildiği düşünülmektedir.
Barut: Barutun ilk olarak Çin’de ortaya çıkmıştır. Ancak Çin’de daha çok aydınlatma alanında ve eğlencelerde kullanılmıştıfunduszeue.info savaşıyla Müslümanlara oradan haçlı seferleri ile Avrupaya geçmiştir yy da barutun top ve ateşli silahlarda kullanılmaya başlamasıyla,feodalitenin yıkılmasına,merkezi krallıkların kurulmasına neden olmuştur.
Mürekkep: Mürekkep ilk olarak Çin’de ortaya çıkmış ise de bu dönemde mısırda da kullanılıyordu. Mürekkkep ilk olarak aydınlanmada kullanılmıştır. Ancak ortaya çıkışı sırasında ilk çağlarda sanatçıların el yazmalarını kopya etmede kullandıkları ve bu şekilde ortaya çıktığı da söylenmektedir. Romalılar geliştirmiş ve yılında Fransız matbaacısı PİERRE LORİLLEUX tarafından ilk mürekkep fabrikası kurulmuştur.
Mum: Ateşin aydınlatmada uzun süre kullanılması ve bir yerden bir yere taşınması konusundaki araştırmadan sonra eski mısırda iç yağdan mum yapılmıştır. Bu mumlar hem kötü kokuyor ve hem de çabuk tükeniyordu. Roma döneminde iç yağın eritilmesi ve içine keten ve pamuktan yapılan iplerin yerleştirilmiştir. Çin ve Japonya’da çeşitli bitki tohumları ve pirinçten yapılan kâğıtlarla yapılmıştır. Hindistanda ise tarçın ağacından yapılmıştır.
Cam: Camın bulunması konusunda kesin bir kayıt yoktur. Ancak Romalı tarihçinin yazdıklarına göre ilk olarak Fenikelilerin kullandığı söylenmektedir. Bu günkü cam üfleme tekniğini ilk olarak Suriyeliler bulmuştur. Türklerde cam çeşmi bülbül ileri seviyede bir cam sanatı tekniğidir. Bu gün bu tekniğe ulaşılamamıştır.
Alfabe: Alfabe ilk olarak Fenikeliler tarafından icat edilmiştir. Daha sonra yunanlılar ve Romalılar tarafından geliştirilerek günümüz Latin alfabesi ortaya çıkmıştır.
Mıknatıs ve Pusula: Mıknatıs ilk olarak Çinliler M.Ö. yıllarında kullanmaya başlamışlar ve daha sonra mıknatısı tahta üzerinde bir su dolu kaba konulduğunda kuzey-güney yönlerini işaret ettiğini bulmuşlar ve pusula kullanılmaya başlamıştır. Pusulanın bulunmasıyla açık denizlere seyahat gelişmiştir. Coğrafi keşiflerin en önemli nedenlerinden biri de pusulanın geliştirilmesidir. Pusula önce Müslüman Araplara, Araplardan Avrupa’ya geçmiştir.
Ayna: Ayna ilk olarak eski mısırda altın, bronz, gümüş gibi madenlerin çok iyi parlatılmasıyla elde edilirdi. O dönemde insan ruhunu yansıttığına inanılırdı.
Bilim Mirası:
Müslümanlar bilim adamlarını destekledi. Onlara çalışma koşulları düzenledi.
- Aldıkları yerde ki bilimsel çalışmaları inceleyip kendileri de üzerine çalışmalar yapmışlardır.
Ali Kuşçu, Matematik ve astronomi alanında çalışmalar yaptı. Fatih Sultan Mehmet tarafından desteklendi.
Piri Reis, dünya haritası ile "Denizcilik Kitabı" adlı eseri ortaya koymuştur Denizcilik Kitabında, Akdeniz, Çin Deniz'i, Hint okyanusu ve Kızıl Deniz'le ilgili önemli bilgiler vermiştir. Böylece denizciler bu kitaptan yararlanmışlardır.
Kâtip Çelebi, coğrafi bilgiler içeren "Cihan-numa" adlı eseri ile ünlüdür. Dünyadaki birçok bölgenin iklimi, coğrafi yapısı, idari ve siyasi yönleri hakkında bilgi verir
Matematik alanında
Harezmî, Abdülhamit İbn Türk, Ömer Hayyam, Nasirüddin-i Tusi gibi bilim adamlarının çalışmaları görülür.
Nasiruddin-i Tusi, "Kesenler Teoremi" adlı eseriyle Trigonometrik çalışmalara yer vermiştir. Kenar açı bağıntısını bulmuştur.
Ömer Hayyam, cebir konusunda üçüncü derece denklemlerin çözümüne katkıda bulunmuştur. Celali takvim adıyla bilinen takvimi hazırlamıştır.
İbn-i Sina, tıp alanının yanında felsefe, astronomi, matematik, fizik, kimya gibi alanlarda da çalışmalar yapmıştır. "Kanun" adlı eserinde hekimlik, ilaçlar, cerrahi yöntemler hakkında bilgi verir Onun bu eseri Avrupa'da ders kitabı olarak okutulmaktadır.
Biruni, "Mesud'un Kanunu" adlı eserinde önemli astronomik bilgiler vermiştir.
Farabi, "Boşluk Üzerine" adlı yazmış olduğu eserinde doğada boşluğu kabul etmez. Aristo fiziğinin yetersiz olduğunu ortaya koymuştur.
Uluğ Bey, Semerkant'ta medrese ve gözlemevi, bilimsel çalışmaların gelişmesinde etkili olmuştur. "Uluğ Bey Zici" adlı eseri astronomi konusunda önemli bilgiler vermektedir.
Biruni: Gazneliler zamanında yaşadı. Eczacılık, matematik, astronomi, sosyoloji alanında ’den fazla eser verdi.
Astronomi: gökyüzü ve gök cisimlerini inceleyen bilim dalıdır.
Rasathane (Gözlemevi): Gökyüzünü incelemek için kurulan binalardır
BİLİM: Çeşitli konularda gözlem ve deneye dayanarak gerçekleri ortaya koyan düzenli bilgi.
Önemli Türk-İslam bilginleri; Ali Kuşçu, Farabi, Biruni, Harezmî, İbni-i Rüşd, İbn-i Haldun, İbn-i Sina, Ömer Hayyam vb.
COĞRAFİ KEŞİFLER
ve yüzyıllarda Avrupalıların yeni ticaret yollarının, okyanusların ve kıtaların bulunması, bilinmeyen yerlerin keşfedilmesi amacıyla yaptıkları gezilere “Coğrafi Keşifler” denir.
Coğrafi Keşiflerin Nedenleri
Doğu ülkelerinin zenginliği ve Avrupalıların buralara gitmek için yeni yollar aramaları.
İpek ve Baharat yolları ile gelen malların çok el değiştirmesinin fiyatları artırması, Avrupalıların bu ticaret mallarını ilk elden almak istemeleri.
Coğrafya bilgisinin ilerlemesi, yeni ve doğru haritaların yapılması
Pusulanın geliştirilmesi sayesinde gemicilerin, büyük denizlere ve okyanuslara daha kolay açılmaya başlaması.
Dayanıklı ve sağlam gemilerin yapılması, cesur gemicilerin yetişmesi
Avrupalıların Hıristiyanlık dinini yaymak istemeleri
Avrupalıların dünyayı tanımak istemeleri
KEŞİFLER
Portekizlilerin Keşifleri
İspanyolların Keşifleri
NOT: Hollandalılar Güney Asya ülkelerini, İngiliz ve Fransızlar da Kuzey Amerika’nın iç kısımlarını keşfettiler.
Coğrafi Keşiflerin Sonuçları
Akdeniz limanları, doğu-batı ticaretindeki önemini kaybetti. Baharat ve İpek Yolları önemini kaybetti.
Atlas Okyanusu Limanları önem kazandı.
Keşif yapan milletler, keşfettikleri ülkeleri ele geçirerek sömürge imparatorlukları kurdular (en önemlileri; İspanya, Portekiz, İngiltere, Fransa).
Yeni ülkelerde bol olarak bulunan altın ve gümüş gibi madenler, Avrupa’ya getirildi ve ticaretle uğraşan burjuva sınıfı zenginleşti. Bunlar soyluların topraklarını satın aldılar ve soylular eski güçlerini kaybettiler.
Amerika, Avustralya, Antarktika gibi yeni kıtalar, yeni ticaret yolları, yeni uygarlıklar (Aztek, İnka, Maya vb.) bulundu ve tanındı.
Domates, vanilya, patates, tütün gibi yeni bitkiler ile yeni hayvan türleri tanındı ve Avrupa’ya taşındı.
Dünyanın yuvarlak olduğu kanıtlandı.
Keşfedilen yerlere, özellikle Amerika’ya Avrupa’dan göçler olmuş, bu durum Avrupa kültür ve medeniyetinin yayılmasını sağladı. Avrupa’da işsizlik azaldı.
Hıristiyanlık yayıldı. Ancak bazı bilimsel gerçeklerin (Dünya’nın düz olduğu gibi) ortaya çıkması sonucu Hıristiyanlık dini zayıfladı, kiliseye ve din adamlarına duyulan güven azaldı.
Zenginleşen Avrupalılar, kültür ve sanat hareketlerini destekledi. Avrupa’da Rönesans’ın doğmasına ortam hazırlandı.
Coğrafi Keşiflerin Türk Dünyası Üzerindeki Etkileri
Coğrafi Keşifler, Müslüman ülkeler açısından büyük zararlara neden olmuştur. İslam ülkeleri yoksullaşmış, Osmanlı İmparatorluğu’nun hâkimiyetinde olan İpek ve Baharat Yolları önemini kaybetti. Osmanlı topraklarında kervan yolları boyunca faaliyet gösteren halk ve zanaatkârlar işsiz kaldı. Bu durum Osmanlı Devleti’nde ekonomik sıkıntılara ve Celali İsyanları’na zemin hazırlamıştır.
***RÖNESANS***(YENİDEN DOĞUŞ)
yüzyılın sonları ile yüzyılın başlarında bilimde, sanatta ve edebiyatta görülen gelişmelerdir.
SEBEPLER=
funduszeue.infonın icadı.
2.Hümanizma hareketinin etkisi.
funduszeue.info çağ güzel sanatlarının 15 ve yüzyıllarda olgunlaşması.
funduszeue.info, şair ve sanatkârları koruyan mesenlerin bulunması.
funduszeue.infoul”un fethi ile bazı bilim adamlarının İtalya”ya gitmesi.
funduszeue.info medeniyetinin etkisi.
funduszeue.infoğrafi keşiflerin etkisi.
Rönesans”ın İtalya”da Başlama Sebepleri
funduszeue.info”nın Akdeniz in ortasında olması
funduszeue.info nın Hıristiyanlığın merkezinde olması (Papa)
funduszeue.infon devletlerinin ticaretle uğraşması
funduszeue.info da siyasi birliğin olmaması (özgür düşünce)
funduszeue.info Roma ve Yunan uygarlıklarının izlerin bulunması
#İtalya da Rönesans eski uygarlıkların incelenmesi ile başladı.
#Fransa da Rönesans krallarının desteği ile başladı.
#Almanya da “ din alanında başladı.
#İngiltere de “ hümanizma alanında gelişti.
SONUÇLAR=
funduszeue.infoâstik düşünce yıkılmış, yerini pozitif düşünceye bırakmıştı.
funduszeue.infoe deney ve gözleme yer verilmeye başlandı.
funduszeue.info hareketleri başladı ve gelişti.
4.Rönesans mimarisi oluştu.
funduszeue.info diller gelişti.
***REFORM***
funduszeue.infoşlarında (önce Almanya da ) Katolik mezhebinde yapılan değişiklikledir.
SEBEPLER=
funduszeue.infok mezhebinin bozulması (Din adamlarının zengin, halkın yoksul olması.)
funduszeue.infocu filozofların kilisenin yanlış uygulamalarını eleştirmeleri.
funduszeue.info ile incilin diğer dillere çevrilmesi.
4.Rönesans ın etkisi ile skolâstik düşünenin yıkılması.
#Bozulan Katolik kilisesi ne ilk tepkiyi gösterenler yine bazı din adamları oldular. Bunlara göre din adamları yalnızca dinle uğraşmalı, din siyasetten uzaklaştırılmalı idi.
Reformun öncüsü Martin Luther dir.
Endüljans: Orta Çağ Avrupası’nda bir tür günah çıkarma ve ölümden sonra cennete gitmek için Papa'nın sattığı af belgesi. Kilisenin halktan para alarak cennetten toprak satmasıdır.
Engizisyon: Orta Çağ’da Katoliklerde katı din inanışlarına karşı gelenleri cezalandırmak için kurulan kilise mahkemeleri. NOT: Kilisenin aforoz (dinden çıkarma) yetkisi vardı. Ayrıca Enterdi (Papa’nın kralıyla birlikte bir ülkeyi aforoz etmesi, ülkedeki tüm kiliseleri kapatması) yetkisi vardı.
SONUÇLAR=
funduszeue.info da mezhep birliği bozulmuş, yeni mezhepler ortaya çıkmıştır.(Protestan, Kalvenizm vs.)
funduszeue.infok kilisesi kendini yenilemeye çalıştı.
funduszeue.info mezheplerin kurulduğu ülkelerde kilisenin malları yamalandı.
funduszeue.infonin ve Papa nın dini otoritesi azaldı.
5.Eğitim kurumları kilisenin elinden alınarak eğitimde ilk kez laik sisteme geçildi.
funduszeue.info da din yüzünden savaşlar çıktı.
funduszeue.info sonucunda Avrupa da dini ve siyasi birliğin bozulması ile Osmanlılar Balkanlarda rahatça ilerlediler.
funduszeue.info ve devlet işleri birbirinden ayrıldı.(laiklik)
#Osmanlılar Avrupa daki bölünmeyi hızlandırmak için Protestanları desteklediler.
# Ogsburg (Ausburg) Ant. ile Protestanlık, Nant Fermanı ile Kalvenizm kabul edildi.
SANAYİ İNKILÂBI
İnsan ve hayvan gücüyle yapılan üretimden makine gücüne dayalı üretime geçişe “Sanayi İnkılâbı” denir.
Sebepleri
Sonuçları
NOT: Sanayi İnkılâbı, Osmanlı Devleti’ni olumsuz yönde etkiledi. Osmanlı Devleti Avrupa Devletlerinin açık pazarı durumuna geldi. Osmanlı pazarları ucuz ve bol miktarda olan Avrupa mallarının istilasına uğradı. Ekonomideki bozulma siyasal çöküşü hızlandırdı.
Sendika: İşçilerin hak ve çıkarlarını korumak amacıyla kurdukları toplumsal ve sınıfsal bir örgüttür. Din, dil, ırk ayrımı yoktur.
Grev: Çalışanların iş bırakma eylemidir.
Lokavt: İşyerinde faaliyetin tamamen durmasına sebep olacak şekilde işverenin işçileri uzaklaştırması.
AYDINLANMA ÇAĞI
Aydınlanma, yüzyılda Avrupa’da ortaya çıkan ve her konuda akla öncelik tanıyan düşünce sistemine “Aydınlanma”, bu düşünce sisteminin etkisiyle bilim ve felsefede büyük gelişmelerin olduğu bu yeni döneme “Aydınlanma Çağı” denmiştir.
Aydınlanma Çağı’nda “aklın kullanılması ile doğru bilgiye ulaşılabileceği” fikri temel alınmıştır.
Bu dönemin önemli bilim insanları;
Aydınlanma Çağı’nın Sonuçları
TOPRAK ANA TOPRAĞIN ÖNEMİ
TARİHTE TOPRAK YÖNETİMİ
Hititler döneminde; toprak devletin malı idi. Kral, bu toprakları üretim yapılması için (işletmeleri için) komutan ve valilere veriyordu. Buna karşılık, bu komutan ve valiler, orduya asker besliyorlardı.
Ortaçağ Avrupası’nda; Feodalite (Derebeylik) adı verilen bir düzen vardı. İnsanlar eşit değildi. En üst tabakada KRAL, sonra SOYLULAR, en alt kesimde ise SERF’ler bulunurdu. Senyörler (feodal beyler) toprakların ve bu topraklar üzerindeki her şeyin, çalışanlar dâhil, sahibi idiler. Köylüler bu topraklar üzerinde çalışırlardı, bunun karşılığında para alırlardı.
Selçuklularda Toprak Yönetimi
Selçuklularda topraklar, devletin malı sayılırdı ve bu topraklara “miri arazi” denirdi. Miri Arazi 4’e ayrılır:
Osmanlı Devleti’nde Toprak Yönetimi
MÜLK ARAZİ
Mülkiyet hakkı arazi sahibinin olan topraklardır. Mülk arazi ikiye ayrılır:
MİRİ ARAZİ: Mülkiyeti devlete ait olan topraklardır. Devlet bu toprakları işletmesi için üzerinde yaşayan kişilere verirdi. Toprağı iyi ekip biçmeyen veya üç yıl üst üste boş bırakanlardan toprakları geri alınır, başkasına verilirdi. Amaç; tarımda üretimin devamlılığını sağlamaktır. Miri arazinin bölümleri:
v Has: Yıllık geliri akçeden fazla olan toprağa denirdi. Padişaha, divan üyelerine, beylerbeylerine, şehzadelere ve sancak beylerine verilirdi.
v Zeamet: Yıllık geliri 20 ile akçe arasındaki topraklara denirdi. İkinci derecedeki memurlara verilirdi. Alaybeyleri, kapıcıbaşı, Divan kâtipleri gibi.
v Tımar: Yıllık geliri 3 akçe ile 20 akçe arasındaki topraklara denirdi. Savaşlarda yararlılık gösterenlere verilirdi. Tımarlı Sipahi’ler gelirlerinin bir kısmıyla atlı asker yetiştirirler, bir kısmını da maaş olarak alırlardı. Tımar sistemiyle yetiştirilen askerler, Osmanlı ordusunun önemli bir kısmını oluştururdu. Tımar sistemine bağlı topraklar “Tahrir Defterlerine” kaydedilirdi.
NOT: Osmanlı Devleti’nde toprak ve ordu sisteminin temelini Tımar Sistemi oluştururdu. Bu sistemde devlet “Tımarlı Sipahi’ye belli bir toprak parçası verirdi. Tımarlı Sipahi, emrindeki askerlerle bu toprağı ekip biçer, elde edilen gelir, askerlerin ihtiyaçları ve eğitimi için harcanırdı. Çok disiplinli bir asker topluluğu olan Tımarlı Askerler, savaş zamanında savaşlara katılırlardı.
Tımar Sisteminin Faydaları
Vergiler düzenli olarak toplanır.
Bölgenin güvenliği sağlanır.
Devlete yük olmadan asker yetiştirilir, askerlik masrafları azalır.
Toprak sürekli ekip-biçildiği için üretimin devamlılığı sağlanmış olur.
Ülke bayındır (imar) hale getirilir.
TİCARET YOLLARI
Kıral Yolu: Lidya kralı Giges tarafından yaptırılmıştır. Sardes’ten başlar (bazı kaynaklara göre millet) Su şehrinde sona erer. Tarihteki ilk ticaret yoludur.
Baharat Yolu: Hindistan’dan kara yoluyla Mısır’a oradan deniz yoluyla Avrupa’ya giden yoldur. Bu yol (Mercidabık ve Ridaniye) Mısır Seferi sonunda Osmanlılara geçti. Bu yol önemini coğrafi keşiflerle yitirdi. Süveyş Kanalın’ın açılmasıyla tekrar canlandı.
İpek Yolu: Çin’den başlar, Anadolu ve Mısır üzerinden Avrupa’ya uzanırdı. Coğrafi keşiflerle önemini kaybeden yol, Süveyş Kanalı ile canlandı.
AHİLİK
Anadolu’da yüzyılda kurulmuş esnaf ve sanatkârlar birliğine “AHİLİK” denir. Şehirlerde oturan esnafın aralarında birleşerek kurdukları dini ve ekonomik özellikte bir teşkilattır. “ahi” kelimesi “kardeş” anlamına gelir. Ahiler, esnaf, tüccar ve diğer sahalardaki meslek grupları örgütlenmelerini sağlamış, böylece yerleşim merkezlerinde sosyal ve ekonomik düzenin kurulması yanında kültürün de gelişmesini sağlamıştır. Ahilik teşkilatının kurucusu, Ahi Evran’dır. Aslı adı Şeyh Mahmut Nasuriddin’dir.
Ahi Teşkilatının Görevleri
NOT: Her esnaf ve sanatkâr (derici, kuyumcu, ayakkabıcı, aşçı vs.) teşkilata girebilirdi.
Osmanlı Devleti kurulduktan sonra Ahi Teşkilatı’nın adı Lonca Teşkilatı olmuştur. Dokumacılık, demircilik, bakırcılık, saraçlık, marangozluk gibi işler yapan zanaatkârlar kendi aralarında loncalar oluştururlardı.
Loncaların Görevleri
NOT: Ülkemizde, Rekabet Kurulu, Patent Enstitüsü, Reklâm Kurulu, Ticaret ve Sanayi Odaları, İşçi ve İşveren Sendikaları, Kooperatifler, Esnaf Odaları, Belediye, Bağ-Kur gibi sosyal hizmet veren kurumlar Ahilik sisteminden günümüze yansıyan kuruluşlardır.
OSMANLI’DA EĞİTİM KURUMLARI
Sıbyan Mektebi: Şimdiki İlköğretim kurumlarıdır. Hemen her mahallede bulunurdu. Okuma-yazma öğretilen okullardır. Günümüzdeki ilkokul seviyesinde eğitim verirdi.
Medrese: Medreseler orta ve yükseköğretim kurumlarıydı. İstanbul’un en büyük medreseleri Fatih ve Kanuni dönemlerinde yaptırıldı.( Sahn-ı Seman Medresesi ve Sahn-ı Süleymaniye Medresesi) Bu medreseler zamanın üniversiteleri niteliğindeydi. Medreselerde İslami bilimler (Kur’an, kelam, hadis, tefsir, fıkıh) ve pozitif bilimler (matematik, astronomi, tıp, tarih, coğrafya vb.) dersler okutulurdu. Medreselerden mezun olanlar kadı, kazasker, müftü, müderris vb. olurlardı. Medreselerde ders veren öğretmenlere “müderris” denirdi.
NOT: İlk Osmanlı medresesi, Orhan Bey tarafından İznik’te yaptırıldı.
Enderun: Saray Okulu da denirdi. II. Murat zamanında kuruldu. Enderun’a Acemioğlanlar Ocağı’nda yetişen, zeki ve yetenekli olan devşirmeler alınırdı. Burada yetiştirenler devlet adamı olarak sarayda görev yaparlardı.
Meslek Seçiminde Rol Oynayan Faktörler | İlgisi, Yeteneği ve İsteği doğrultusunda İyi Eğitim Almamış Bir İnsan; |
İlgi, istek ve yetenekleri | İşinde isteksiz ve verimsiz olur. |
Meslek hakkında bilgi düzeyi | Kendine güven duymaz. |
Ülkenin ekonomik durumu | Zaman, enerji, malzeme ve emek kaybına neden olur. |
Toplumda mesleğe olan talep | Tembel, savurgan olur. |
Ailenin beklentisi | Yenilik ve gelişmelere kapalıdır. |
Ailenin sosyo-ekonomik durumu | Ülke ekonomisine ve topluma zarar verir. |
Cinsiyet ve fiziksel özellikler | |
Çevrenin etkisi |
Tarih devirleri, yazının bulunmasıyla başlar. M.Ö. yıllarında Sümerler konuşma dilini yazı diline çevirmeyi başarmışlar, yani yazıyı bulmuşlardır. Sümerlerin kil tablet üzerine yazdıkları harflerin biçimi çiviye benzediği için bu yazıya “çivi yazısı” adı verildi. Babil ve Hitit gibi uygarlıklar da çivi yazısını kullandılar.
Eski Mısırlılar “hiyeroglif” yazısını yani resimli yazıyı kullandılar. Bu yazıda harfler resimlerle ifade edilirdi.
Türkler tarih boyunca birçok alfabe kullandılar. Kiril alfabesi, Göktürk alfabesi, Uygur alfabesi, Arap alfabesi, Osmanlıca, Latin alfabesi
Jan Gutenberg tarafından matbaanın icadıyla çok sayıda kitap basıldı. Okuma-yazma oranı arttı, bilgi ve düşünceler geniş alanlara yayıldı. Matbaada önceleri dini kitapların basılması yasaktı. Bunun nedeni hattatların işsiz kalmaması idi.
NOT: Türklerin ilk yazılı eseri GÖKTÜRK ( Orhun) YAZITLARI’dır.
NOT: Osmanlı’da ilk matbaa ’te kuruldu.
Hat: Arapça “güzel yazı” demektir. Osmanlı’da güzel yazı yazma sanatıdır. Hat yapan kişiye “hattat” denirdi.
NOT: Matbaada basılan ilk eser; Vankulu Lügati’dir.
Cumhuriyet’in ilanından sonra 1 Kasım ’de Latin alfabesi kabul edildi. Nedeni; Arapça’nın Türkçe dil yapısına uygun olmaması, okunuşu ve yazılışının zor olması idi. Yeni Türk harflerinin kabul edilmesi ile okuma-yazma seferberliği başladı, Halk Evleri ve Millet Mektepleri açıldı. Türkiye Cumhuriyeti’nin başöğretmeni Mustafa Kemal Atatürk’tür. Atatürk, yılında Türk Tarih Kurumu, yılında Türk Dil Kurumu’nu kurarak eğitim alanında önemli adımlar attı.
BİLİM: Çeşitli konularda gözlem ve deneye dayanarak gerçekleri ortaya koyan düzenli bilgi.
Önemli Türk-İslam bilginleri; Ali Kuşçu, Farabi, Biruni, Harezmi, İbni-i Rüşd, İbn-i Haldun, İbn-i Sina, Ömer Hayyam vs.
İLK TÜRKLERDE KÜLTÜR VE MEDENİYET
İlk Türklerde devletin başında “han, kağan, hakan” unvanları verilen hükümdar bulunurdu.
Hükümdara devlet işlerinde “katun (hatun)” denilen eşi yardımcı olurdu. Katun, kurultaya katılır, yabancı elçileri kabul ederdi. Yönetimde söz sahibi idi.
Kağan’ın erkek çocuklarına “tigin” denirdi.
İslamiyet’ten önce yaşayan Türkler, hükümdarın yönetme yetkisini tanrıdan aldığına inanırlardı. Buna “Kut İnancı” denirdi. (Kut; tanrının kağana devleti yönetme gücü ve yetkisi vermesidir).
Devlet hanedan üyelerinin ortak malı sayılırdı. Bir veraset sistemi yoktur. Bu yüzden sık sık taht kavgaları yaşanır, bu da Türk devletlerinin çabuk yıkılmasında etkili olmuştur.
Eski Türklerde devletin önemli işlerinin görüşülüp karara bağlandığı, siyasi, askeri ve ekonomik kararların alındığı meclise “toy” veya “kurultay” denirdi. Savaşa, barışa, hükümdar seçimine vs. kurultayda karar verilirdi. Boy beylerinden oluşur, başkanlığını “hakan” yapardı.
Kurultay danışma meclisi niteliğinde idi. Yani son söz hükümdara aitti.
YÖNETİM ŞEKİLLERİ
MONARŞİ:
• Tüm yetkilerin ve güçlerin tek kişide toplanmasıdır.
• Seçim dışı yöntemler kullanılır.
• Yetki, genellikle miras yoluyla (babadan oğula) geçer ve tek bir kişide toplanır.
• Bu kişinin emirleri tartışılmaksızın kabul edilir.
• Yasama, yürütme ve yargı yetkileri bu kişinin elindedir. Kimseye hesap vermez.
OLİGARŞİ:
• Belli bir sınıfın, grubun ya da küçük bir azınlığın egemenliği ve yönetimi altında tutulan yönetim şeklidir.
• Asiller meclisi vardır. Bu meclis krala yaptırım uygulayabilir.
• Meclisin kararlarına uymayan kral görevden alınabilir
• Kral yetkilerini bu meclisten alır.
TEOKRASİ:
• Bir ülkedeki siyasal yapılanma, devletin yönetim organları tüm siyasal ilişkilerin dinî kurallara göre düzenlenip yürütüldüğü yönetim biçimidir.
İLK TÜRK-İSLAM DEVLETLERİNDE DEVLET YÖNETİMİ
Devletin başında; sultan, han, hakan adı verilen hükümdarlar bulunurdu.
Selçuklularda hükümdardan sonra en yetkili kişi vezir’di.
Devlet işleri, Melikşah zamanında kurulan DİVAN’da görüşülürdü.
Hükümdar çocuklarına MELİK adı verilir, Melik’ler vilayetleri yönetirdi.
Melik’lere ATABEY denilen tecrübeli devlet adamları yardım ederler (Atabey; siyaset, askerlik, devlet yönetimi alanında Melik’leri eğiten öğretmen valilerdir).
Anadolu Selçukluları’nda devlet işleri Büyük Divan’da görüşülürdü.
TÜRKİYE’NİN YÖNETİM BİÇİMİ
23 Nisan ’de TBMM (Türkiye Büyük Millet Meclisi) açıldı. Böylece Milli Egemenlik ilkesi gerçekleştirilmiş oldu. 29 Ekim ’te Cumhuriyet ilan edildi. Yeni Türk devletinin yönetim rejimi belirlenmiş oldu.
NOT: TC’nin ilk Cumhurbaşkanı funduszeue.info, ilk başbakanı İsmet İnönü, ilk meclis başkanı Fethi Okyar’dır.
Türkiye Devleti Cumhuriyet ile yönetilir. Milli Egemenlik ilkesine dayanır. Milli Egemenlik; bir milletin kendini yönetmesi, kendini yönetecek kişileri seçmesi anlamındadır. Halkın yönetimde söz ve karar sahibi olmasıdır.
Yapılan seçimlerde milletvekili seçilen kişiler, Türkiye Büyük Millet Meclisi’ni oluşturur.
Ülkemizde;
¨ Yasama (Yasa Yapma) = TBMM’nin (Türkiye Büyük Millet Meclisi)
¨ Yürütme (Yasaları Uygulama) = Bakanlar Kurulu ve Cumhurbaşkanı’nın
¨ Yargı (Yasalara Uymayanları Cezalandırma) = Bağımsız Mahkemelerin işidir.
KANUN NASIL YAPILIR?
NOT: Cumhurbaşkanı tarafından kabul edilmeyen kanunlar, meclisten değişikliğe uğramadan Cumhurbaşkanına geri gönderilirse Cumhurbaşkanı kanunu kabul etmek zorundadır. Ancak kanunun iptali için Anayasa Mahkemesi’ne başvurabilir.
NOT: Bütçe tasarıları ile ilgili kanunu, Cumhurbaşkanı geri gönderemez, kabul etmek zorundadır.
1-SEÇİM
2-Kanunlara Uyma: Herkes kanunlara uymak zorundadır.
3-Vergi: Herkes kazancına göre vergi verir
4-Askerlik: Sağlıklı her Türk erkeği askerlik yapmak zorundadır
OSMANLI’DAN BU YANA DEMOKRATİKLEŞME
v Osmanlı Devleti’nde Padişah tek söz sahibiydi, son söz Padişah’a aitti. Kurultay danışma meclisi görevi görürdü.
v yılında II. Mahmut ile Ayanlar arasında SENED-i İTTİFAK imzalandı. Sened-i İttifak Osmanlı Devleti’nde demokratikleşme yolunda atılan ilk adımdır. Padişahın yetkilerini sınırlandıran ilk belgedir.
v Tanzimat Fermanı (); padişah ile halk arasındaki ilişkileri düzenleyen ilk yazılı belgedir. Padişah ilk defa kendi yetkilerinin üstünde bir kanun kuvveti tanımıştır. Tanzimat Fermanı, anayasacılık fikrinin gelişmesini sağlamıştır.
v I. Meşrutiyet (); bu dönemde Osmanlı Devleti’nin ilk anayasası olan “Kanun-i Esasi” hazırlandı. İlk Osmanlı Mebuslar Meclisi toplandı. Halk ilk defa padişahın yanında yönetime katıldı. Kişisel haklar anayasayla garanti altına alındı. Türk tarihinin ilk anayasası “Kanun-i Esasi”dir. Padişahın yetkileri meclisten üstündür.
v TBMM’nin Açılışı(23 Nisan ) ; meclisimiz demokratiktir, idealisttir. Büyük çabalar sonucu Cumhuriyetimiz ilan edildi.
I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ GELİŞMELER
TRABLUSGARP SAVAŞI (–)
NOT: Uşi Antlaşması ile Osmanlı Devleti Kuzey Afrika’daki son toprak parçası olan Trablusgarp’ı (Libya) kaybetmiş oldu. Ege’deki Türk egemenliği sona erdi.
BALKAN SAVAŞLARI (–)
I. Balkan Savaşı (–)
II. Balkan Savaşı ()
Balkan Savaşlarının Sonuçları
NOT: Arnavutluk, Osmanlı Devleti’nin Balkanlarda kaybettiği son toprak parçasıdır.
I. DÜNYA SAVAŞI (–)
I. Dünya Savaşı’ndan Önce Osmanlı Devleti’nin Durumu
I. Dünya Savaşı’nın Sebepleri
NOT: I. Dünya Savaşı’nın en önemli sebebi; SÖMÜRGECİLİK’tir.
Üçlü İtilaf (Anlaşma) Devletleri: İNGİLTERE, FRANSA, RUSYA
Üçlü İttifak (Birleşme) Devletleri: ALMANYA, AVUSTURYA-MACARİSTAN, İTALYA
NOT: I. Dünya Savaşı başlarında İtalya taraf değiştirerek İtilaf Devletleri tarafına geçti. İtilaf Devletleri İtalya’ya Batı Anadolu, İzmir ve çevresini vaat etmişti. İttifak Devletleri İtalya’nın oluşturduğu boşluğu Osmanlı Devleti ve Bulgaristan ile doldurdu. Savaş devam ederken İtilaf Devletleri tarafına Romanya, Sırbistan, Japonya, Brezilya, Yunanistan, Portekiz, Amerika Birleşik Devletleri geçti.
Osmanlı Devleti’nin Almanya’nın Yanında Savaşa Girmek İstemesinin Sebepleri
Almanya’nın Osmanlı Devleti’ni Kendi Yanında Savaşa İstemesinin Sebepleri
Osmanlı Devleti’nin Savaşa Girmesi
Akdeniz’de İngilizlerden kaçan iki Alman gemisi (Goben ve Breslav) Osmanlı Devleti’ne sığındılar. Osmanlı Devleti bu iki gemiyi satın aldığını bildirerek İngilizlere vermeyi reddetti. Gemilerin adları Yavuz ve Midilli olarak değiştirildi. Daha sonra bu iki Alman gemisi mürettebatı Türk kıyafetleri girmiş bir şekilde Karadeniz’e açılarak Rus limanlarını (Odessa ve Sivastopol) bombaladı. Bunun üzerine Rusya Osmanlı Devleti’ne savaş açtı. Böylece Osmanlı Devleti bir oldu-bittiyle savaşa girmiş oldu.
Osmanlı Devleti’nin Savaşa Girmesiyle;
Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’nda Savaştığı Cepheler
Kafkasya (Doğu) Cephesi (22 Aralık )
Bu cephede Osmanlı Devleti, Ruslar ve onları destekleyen Ermeniler’le savaştı.
Cephenin açılma nedeni; Almanya’nın Bakü petrollerini ele geçirmek istemesi; Enver Paşa’nın Orta Asya Türkleri’ni Osmanlı Devleti çatısı altında toplamak istemesi.
Savaşı, kış şartlarının ağır olmasından dolayı Osmanlı Devleti kaybetti.
Sonuçları; Ruslar, Muş, Bitlis, Erzurum ve Erzincan’ı ele geçirdiler; İtilaf Devletleri Çanakkale’yi geçemediler ve Rusya’ya yardım gönderemediler. Bunun sonucunda Rusya’da ihtilal çıktı ve Rusya savaştan çekilmek zorunda kaldı (Brest-Litowsk Antlaşmasını imzalayıp savaştan çekildi/3 Mart ).
NOT: Daha sonra bu cepheye komutan olarak atanan M. Kemal, Rus ilerleyişini durdurdu, Muş ve Bitlis’i geri aldı.
Kanal Cephesi(14 Ocak )
Almanların isteği ile açıldı.
Bu cephede Osmanlı Devleti İngilizlerle savaştı.
Nedeni; Osmanlı Devleti’nin Mısır’ı geri almak istemesi; Süveyş Kanalı’nı ele geçirip, İngilizlerin Hindistan sömürgeleri ile bağlantısını kesmek istemesi.
Savaşı, Osmanlı Devleti kaybetti (iklim koşulları, insan ve malzeme yetersizliği nedeniyle).
Irak Cephesi
Cepheyi İngilizler açmıştır (–)
Nedeni; İngiltere’nin Musul (Irak) petrollerinden yararlanmak istemesi; İngiltere’nin Rusya ile birleşmek istemesi, Rusya’ya yardım etmek istemesi; sömürge yolarlının güvenliğini sağlamak istemesi.
Savaşı, Osmanlı Devleti kaybetti.
Sonucu; zengin petrol yataklarına sahip Kuzey Irak, İngiltere’nin denetimine girdi.
Filistin-Suriye
Osmanlı Devleti, İngiliz ve Araplarla savaştı. Osmanlı Devleti, bu savaşı kaybetti.
Hicaz-Yemen
Osmanlı Devleti, İngiliz ve Araplarla savaştı.
Nedeni; Osmanlı Devleti’nin İngiliz ve Arapların elindeki kutsal yerleri ele geçirmek istemesi.
Savaşı, Osmanlı Devleti kaybetti.
Çanakkale Cephesi ()
Cephe İtilaf Devletleri tarafından açılmıştır.
Nedeni; Çanakkale ve İstanbul Boğazları’nı alıp İstanbul’u ele geçirmek; Rusya’ya yardım götürmek; Anadolu ve Rumeli arasındaki bağlantıyı kesmek; Osmanlı’yı savaş dışı bırakmak.
Çanakkale Cephesi’nin Sonuçları
Rusya’ya yardım gönderilemediği için ihtilal çıktı ve Rusya savaştan çekildi (Rusya’da Bolşevik İhtilali çıktı, Çarlık rejimi yıkıldı. 3 Mart ’de Brest-Litowsk anlaşması imzalandı ve Rusya savaştan çekildi)
I. Dünya Savaşı uzadı ve geniş bir alana yayıldı.
Bulgaristan İttifak Devletleri tarafına geçti.
Yaklaşık bin insan öldü.
M. Kemal bu cephedeki başarılarından dolayı tanındı (Kurtuluş Savaşı’nda lider olarak kabul edilmesine neden oldu).
NOT: Osmanlı Devleti I. Dünya Savaşı’nda müttefiklerine yardım etmek amacıyla Sınırları Dışında da savaştı.
Sınırlarımız Dışında Savaştığımız Cepheler: Romanya, Makedonya, Galiçya.
ABD, savaşın başında tarafsızdı. Ancak İngiltere ve Fransa’ya gemi, silah, cephane vs. satıyordu. Bunun üzerine Almanya, ABD’nin ticaret gemilerini batırmaya başladı. Ekonomik zarara uğrayan ABD böylece I. Dünya Savaşı’na girdi ().
NOT: ABD başkanı Wilson, I. Dünya Savaşı girerken Wilson İlkeleri’ni yayınladı.
Wilson İlkeleri (8 Ocak ):Türkleri ilgilendiren kısım;
- Türklerin çoğunlukta olduğu bölgelerde kesin egemenlik hakkı tanınmalıdır.
- Türk egemenliğinde yaşayan diğer milletlere kendi kendini yönetme hakkı verilmelidir (bizim için kötü bir madde).
- Boğazlar, bütün devletlerin gemilerine açık olmalıdır (bu da bizim için kötü bir madde).
NOT: I. Dünya Savaşı’nın sonunda imzalanacak barış antlaşmalarının maddeleri Paris Barış Konferansı’nda belirlendi.
Mondros Ateşkes Antlaşması (30 Ekim )ile savaş sona erdi.
Savaşın Sonunda İmzalanan Ateşkes Antlaşmaları
I. Dünya Savaşı’nın Sonuçları
NOT: I. Dünya Savaşı’ndan en kazançlı çıkan devlet İngiltere oldu. İtalya galip devlet olmasına karşın savaştan istediği kazancı sağlayamadı, büyük bir ekonomik bunalıma girdi.
NOT: I. Dünya Savaşı sonunda Osmanlı Devleti ile İtilaf Devletleri arasında MONDROS ATEŞKES ANTLAŞMASI ve SEVR BARIŞ ANTLAŞMASI imzalandı.
KÜRESEL ISINMA
İnsanlar tarafından atmosfere salınan gazların sera etkisi yaratması sonucunda dünya yüzeyinde sıcaklığın artmasına küresel Isınma deniyor.
Küresel Isınmanın Etkileri
Küresel Isınma İnsan Sağlığını da Doğrudan Etkiliyor
Bilim adamları, iklim değişikliklerinin kalp, solunum yolu, bulaşıcı, alerjik ve bazı diğer hastalıkları tetikleyebileceği görüşünde.
Türkiye’nin Birleşmiş Miletlere Üye Olması
Birleşmiş Milletlerin kuruluş hazırlıkları II. Dünya Savaşı sırasında başladı.
Türkiye de zamanın bu en büyük uluslar arası örgütüne katılmak istiyordu fakat M. Kemal, davetin Birleşmiş Milletlerden gelmesini istiyordu. Beklenen davet geldi. 51 devletin katılmasıyla Amerika’nın San Francisco kentinde “Birleşmiş Milletler Antlaşması” imzalandı ().
Birleşmiş Milletlere üye olan ülkeler bu örgütün aldığı bütün kararlara uymak zorundadır. Uymayan ülkelere ekonomik ve askeri ambargo uygulanır.
Birleşmiş Milletlerin Amaçları
- Uluslar arası barış ve güvenliği sağlamak
- Devletlerarasındaki her türlü sorunu işbirliği içinde çözmek
- İnsan haklarını korumak ve geliştirmek
- İyi bir yaşam düzeyi sağlamak
- Savaşlara engel olmak
Dünya’nın 7 Harikası
| Dünya Miras Listesindeki Doğal ve Kültürel Varlıklarımız 1. İstanbul'un Tarihi Alanları 2. Göreme ve Kapadokya Milli Parkı 3. Divriği Ulu Cami ve Darüşşifası 4. Hattuşaş (Boğazköy) 5. Nemrut Dağı 6. Xanthos – Letoon 7. Pamukkale - Hierapolis 8. Safranbolu şehri 9. Truva Arkeolojik Kenti |
çamaşır makinesi ses çıkarması topuz modelleri kapalı huawei hoparlör cızırtı hususi otomobil fiat doblo kurbağalıdere parkı ecele sitem melih gokcek jelibon 9 sınıf 2 dönem 2 yazılı almanca 150 rakı fiyatı 2020 parkour 2d en iyi uçlu kalem markası hangisi doğduğun gün ayın görüntüsü hey ram vasundhara das istanbul anadolu 20 icra dairesi iletişim silifke anamur otobüs grinin 50 tonu türkçe altyazılı bir peri masalı 6. bölüm izle sarayönü imsakiye hamile birinin ruyada bebek emzirdigini gormek eşkiya dünyaya hükümdar olmaz 29 bölüm atv emirgan sahili bordo bereli vs sat akbulut inşaat pendik satılık daire atlas park avm mağazalar bursa erenler hava durumu galleria avm kuaför bandırma edirne arası kaç km prof dr ali akyüz kimdir venom zehirli öfke türkçe dublaj izle 2018 indir a101 cafex kahve beyazlatıcı rize 3 asliye hukuk mahkemesi münazara hakkında bilgi 120 milyon doz diyanet mahrem açıklaması honda cr v modifiye aksesuarları ören örtur evleri iyi akşamlar elle abiye ayakkabı ekmek paparası nasıl yapılır tekirdağ çerkezköy 3 zırhlı tugay dört elle sarılmak anlamı sarayhan çiftehan otel bolu ocakbaşı iletişim kumaş ne ile yapışır başak kar maydonoz destesiyem mp3 indir eklips 3 in 1 fırça seti prof cüneyt özek istanbul kütahya yol güzergahı aski memnu soundtrack selçuk psikoloji taban puanları senfonilerle ilahiler adana mut otobüs gülben ergen hürrem rüyada sakız görmek diyanet pupui petek dinçöz mat ruj tenvin harfleri istanbul kocaeli haritası kolay starbucks kurabiyesi 10 sınıf polinom test pdf arçelik tezgah üstü su arıtma cihazı fiyatları şafi mezhebi cuma namazı nasıl kılınır ruhsal bozukluk için dua pvc iç kapı fiyatları işcep kartsız para çekme vga scart çevirici duyarsızlık sözleri samsung whatsapp konuşarak yazma palio şanzıman arızası