Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli Bep Planı

arkadaşlar ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan 9 öğrenciyle yürüttüğüm 12 ayrı araştırmam sonunda bitti. sonuçları oldukça dikkat çekici ve çocukların bağımsız yaşamlarını birebir etkilemekte. öncelikle çocuklarla araştırmaya başlamadan önce onlar için hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programlarını inceledim, her bir öğrencinin geçmiş bep lerini de incelediğimde benzer durumlar tesbit ettim. bu öğrenciler için hazırlanan bepler gelişim aşamaları göz önünde bulundurularak amaçlar belirlenmiş. bir çok amaç bir kaç bep tir tekrarlı olarak alınmış. 9 öğrencinin hepsi 14 yaş ve üstüdür. bu çocuklar için alınan amaçlar genel olarak okul öncesi kavramlar ve özbakım, psikomotor becerilerden seçilmiş. gelişim aşamalrı göz önünde bulundurularak terimini kullanmamın sebebi de burada ortaya çıkmakta, örneğin; öğrenci makasla rastgele kağıt kesmekte, bu öğrenci için alınan amaç düz çizgi üstünden kağıdı keser biçiminde alınmıştır. ya da 4 renk arasından kırmızı olan renkle aynıo renkte olanı gösterir basamağını yapan öğrenci için ya başka rengi eşleme alınmış ya da kırmızı renkte kavram düzeyine yönelik amaçlar alınmıştır. bu tarz amaçların alınması ya sonuç vermemiş ya da öğrencinin yaşı göz önünde bulundurulduğunda öğrenci için işlevsel olmamıştır. bu nedenle başlattığım araştırmalarda öncelikle öğrencilere yönelik kapsamlı eğitim planı hazırlanmış bu plan doğrultusunda bireyselleştirilmiş eğitim programları hazırlanmıştır, bu programların oluşturulmasında öğrencilerin akranlarının yapabildiği beceriler göz önünde bulundurularak gereksinimleri uygulanan kontrol listeleri ile belirlenip hazırlanmıştır. daha sonra bu programdan seçilen amaçlara yönelik 3 ayrı araştırma (denekler arası) ve 9 ayrı araştırma (beceriler arası) yürütülmüştür. bu araştırmaların sonuçları öğrencilerin akranlarının yapabildiği beceriler arasından seçilen becerileri kazanabildikleri yani bu becerilerin öğretiminde seçilen yöntemlerin etkililikleri doğrulanmıştır. araştırmaların tümünün uygulama güvenirliğine bakılmak üzere hazırlıklar bitmiş ve bakıldıktan sonra tüm araştırmalar yayına dönüştürülecektir. ancak burada size bu araştırmadan bahsetmemin nedeni bir çok yerde ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan çocuklara hep bahsettiğim tarzda programlar hazırlanmakta ve bu hem zaman kaybına neden olmakta ya da işlevsel amaçlara yer verilmediği için kazanılan amaçlar önemini yitirmektedir. aslına bakarsanız olan yine bizim çocuklarıma olmaktadır. örneğin araştırmadaki denekleklerden üçü hiçbir renk kavramına sahip olmamamsına karşın şu anda alışveriş listesi yapabilmektedirler. bir başka örnek; makasla rastgele kağıt kesen üç öğrenci evindeki ampulü değiştirebilmektedir. araştırmalar eğer uygun görülürse yayın haline dönüşecek fakat ağır düzeyde zihinsel engelli çocuklarla çalışan arkadaşlar program hazırlam ve uygulama ile ilgili yardım isterlerse seve seve yardımcı olurum. sonuçta hepimizin tek çabası var yurdumuzun çocuklarının BAĞIMSIZ YAŞAMALARI. HERKESİ SAYGIYLA SELAMLIYORUM.

Zihinsel Engelliler Öğretmeni

Uğur ARMUTCU

Zihinsel Engelliler Öğretmeni

2.sınıf Hafif Düzey Engelli Yıllık Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı adlı dosya sitemizin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planları (Bep) kategorisinde yer almaktadır. Bu kategoride 2.Sınıf Hafif Düzey Engelli Yıllık Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı -  - dosyasına benzer başka dosya ve dokümanlar dabulabilirsiniz. Bu kategori de ilkokul 1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf, 4.sınıf ve ortaokul 5.sınıf, 6.sınıf, 7.sınıf, 8.sınıf dosya ve dokümanlarına ulaşabilirsiniz.