1 Sınıf Kaç Kelime Okumalı

Bu senenin başında oğlum Uzay’ın ikokula başladığını bilen birçok insan bana “Okuldan memnun musun?” diye sorup durdu. Çok memnunum. İşte nedenleri

YAZ geldi. Okullar kapanıyor. Bu cuma günü ilk ve orta dereceli okullarda eğitim gören 18 milyon öğrenci karne alacak.

Bu senenin başında Uzay’ın ilkokula başladığını bilen tanıdık tanımadık birçok insan bana sorup durdu: “Okuldan memnun musun?” İlk başlarda bu soruya bir cevap veremedim. Memnun muyum bilemedim, “Bekleyip göreceğiz” dedim genellikle Şimdi Uzay 1. sınıfı bitirirken okuldan memnun olup olmadığımı biliyorum. Çok memnunum. Bunun en büyük sebebi okulun bizim evde bir mevzu olmaması. “Nasıl?” derseniz, anlatayım.

OKUDUĞUNU ANLAMAK, OKUMAYI SEVMEK

1. sınıfın olayı okul sistemine alışmak ve okuma yazma öğrenmek. Bizim oğlan için de böyleydi; acele ettirilmeden, yarıştırılmadan, derecelendirilmeden Duydum ki bazı okullarda 1. sınıfın ikinci döneminde çocukların dakikada kaç kelime okuduğu ölçülüyormuş, daha hızlı okumaya teşvik etmek için yapıldığını düşündüğüm bu uygulama beni dehşete düşürdü Kış aylarında açıklanan Pisa testi sonuçlarını hatırladım. Türkiye Pisa sonuçlarına göre 72 ülke arasında sırada yer alıyordu. Okuduğunu anlamayan ülkelerin başında geldiğimizi ortaya seren bu sonuçlar dakikada kaç kelime okuduğunun ölçüldüğü bilgisiyle birleşince anlam kazanıyor. Çocuğun okuduğunu anlayıp anlamadığına dikkati vermek, okuma hızı ölçmekten daha anlamlı olsa gerek.

Bazı okullarda da çocuklara ödev olarak kitap okutulup okuduğu kitap sayısına göre ödüller vs. veriliyor Keyif olarak değil de görev olarak okumayı teşvik etmek benim anlayışıma uymuyor. Yine kaliteye değil miktara odaklanan bir yapının getirileri bunlar. Oysa ki Uzay bu sene aynı 5 kitabı, 5 tur okumaya adadı kendini. Cressida Cowell’ın yazdığı, ilkokul erkek çocukları için şahane bir eser olan ‘Ejderhanı Nasıl Eğitirsin’ serisini hatmetti. Döndü durdu, yine onu okudu Az okudu mu sayılıyor? Bence değil. Olay çocuğun okumayı sevmesi ve ne istiyorsa onu okuması, kimi çocuk bir kitabı 10 kere okurken kimi 10 ayrı kitap okumak isteyebilir.

Bu bahsettiklerim de ancak öğrenci odaklı, her öğrenciyi farklı özellikleri, becerileri, yatkınlıkları olarak ele alan bir okulla mümkün olabilirdi; öyle de oldu.

ÖDEV, SUNUM, GÖSTERİ

Birçok ailenin evinde kavga dövüş, gerginlik konusu olan ödevler bize hiç uğramadılar. Ödev demek, okuldan sonra bizim evde arkadaşlarla toplaştığımızda bazı çocukların oyuna değil, masaya oturmak zorunda olması demekti. Ödev demek, bazı annelerin çocuklarına “Ödevini yaptın mı, ödevini yaptın mı?” diye sorması, ileriki safhalarda annelerin ödev kâğıtlarının başına oturup çalışmaları kendisi doldurması demekti. Bundan da azade geçti bizim okul yılımız.

Diğer bir stres unsuru olan yıl sonu gösterisi, portfolyo sunumu gibi konular da uğramadı bize. Okul, çocuklar okuldayken vardı, boş zamanlarımızı işgal etmeye hiç kalkışmadılar. Bunun için ayrıca minnettarım okula

YAŞANTIYA DAYALI ÖĞRENME

29 Ekim haftasında Uzay bir gün okuldan geldi ve şöyle dedi: “Kız öğrenciler atölye seçemeyecekmiş anne, haksızlık değil mi?” O gün okuldan gelen mesaj Uzay’ın ne demek istediğini biz velilere açıklıyordu. Cumhuriyet’in kurulmasıyla birlikte kadınlara seçme ve seçilme hakkı verilmesini çocuklara deneyimleterek öğretmek istemişlerdi. Bunun için bir gün kız öğrencilerin atölye seçmesinin artık yasak olduğunu bildirmiş, çocukların verecekleri tepkilere de alan açmışlardı.

Bizim ufaklıklar kazan kaldırıp okulun her köşesine “Haksızlık bu”, “Kötü müdür”, “Kızlar da atölye seçsin” gibi kâğıtlar asıp sonra da kendi aralarından seçtikleri bir temsilci heyetini okul yönetimiyle görüşmek için görevlendirmişlerdi. Ertesi gün çocuklara bu yapılanın mantığı açıklandığında Uzay’ın eve gelip anlattıkları şahaneydi. Çocuklar, konuyu kitaptan okudukları soyut bir şey olarak değil, kendi hayatlarını da etkileyen bir ayrımcılık deneyimi olarak yaşadılar, tepki vermeleri desteklendi İkinci dönemde de farklı bir konuyla benzer bir tecrübe yaşadılar. Her ikisi de unutulmayacak anılar olarak bizim çocukların dimağında yer etti.

İşte yukarıda saydığım bu sebeplerden ötürü diyorum ki 1. sınıf çok güzeldi Keşke bütün okullar öğrencileri farklılıklarıyla, birey olarak ve yarıştırmadan ele alsalar; sanki bu ülke daha yaşanılır bir yer olacak Öyle geliyor bana Emeği geçen herkese çok çok teşekkürler

İlkokul Öğrencileri Dakikada -Ortalama- Kaç Kelime Okumalıdır?

 SINIFLARA GÖRE 1 DAKİKADA KELİME OKUMA SAYISI

1. sınıf  1 dakikada kaç kelime okumalıdır?   45 Kelime
2. sınıf 1 dakikada kaç kelime okumalıdır?   73 Kelime
3. sınıf  1 dakikada kaç kelime okumalıdır?  91 Kelime
4. sınıf 1 dakikada kaç kelime okumalıdır?   97 Kelime
5. sınıf 1 dakikada kaç kelime okumalıdır?   Kelime

1.Sınıf 1 dakikada kelime, 
2.Sınıf 1 dakikada kelime,
3.Sınıf 1 dakikada   kelime okuyabilmelidir.
4.Sınıf kelimeye 
5.Sınıfta ise kelimeye çıkması beklenir.
.
Bu sayıların ideal olanı değil, -ortalama- olanı gösterdiğini unutmayınız. Ortalama alırken en düşük düzeyde okuyanı, ortalarda okuyanı ve en mükemmel düzeyde okuyanların puanlarını topluyor, öğrenci sayısına bölüyoruz. Örneğin ilkokul 3. Sınıfta okuma ve anlama alışkanlığı gelişmiş, kelime okuyan olduğu gibi, henüz akıcı okuyamayan kelimelerde olup, satır atlayan, ekleme çıkarma yapıp, nefes kontrolünde zorlanan, dolayısıyla okumaktan uzak duran çocuklarımızın sayısı bir hayli fazladır.

.
Çocuklarımız zamanla değil, eğitimle daha iyi okur ve anlar

Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Grubumuza Üye olarak Tüm Gelişmelerden Haberdar Olabilirsiniz 

En güncel gelişmelerden hemen haberdar olmak için Telegram kanalımıza katılın!

Sınıf 3:  sözler Dakikada - 1 dönem ;  sözler Dakikada - 2 dönem . Sessizce, üçüncü sınıf öğrencisi 20 veya daha fazla kelimeyi sesliden daha hızlı okumalıdır.

Sınıf 4:  sözler Dakikada - 1 dönem ;  sözler Dakikada - 2 dönem . Kendi kendinize okumak, yüksek sesle okumaktan 50 veya daha fazla kelime daha hızlıdır.

Bilginin nihai değerlendirmesi, üçüncü veya dördüncü sınıfın akademik yılının sonunda sözlü olarak yapılır. – Öğrenci pratik görevleri bir sınavla veya yazılı olarak – tematik bir sınav şeklinde gerçekleştirir. Aşamalı olarak daha zor olan beş görevden oluşur. Görevi tamamlamak için öğrencinin edebi eseri tanıması ve ana fikrini anlaması gerekir.

Bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğretirim?

Çocuğunuzu okumaya zorlamayın. Bu aktiviteye olan samimi ilgisini uyandırmaya çalışın. Bunu yapmak için arkadaş canlısı, pozitif bir atmosfer yaratın ve çocuğunuzla birlikte her gün yaklaşık 20 dakika kitap okuyun. Üç veya dört harfli kelime sütunlarını okumaya başlayın. A5 boyutunda punto büyüklüğünde tablo olabilir.

Çocuğunuzun okuma hızından 20 kelime daha uzun olan metin parçalarını okuyun. Çocuğa pasajı arka arkaya üç kez okumasını sağlayın. Nosov, Dragunsky, Uspensky'nin hikayelerinden alıntılar seçin. Doğal ve canlı bir dille yazıldığı için metnin algılanması daha kolay olacaktır.

Siz daha uzun metinlere geçerken, çocuğunuzun pasajı yüksek sesle okumasını ve tekrar anlatmasını sağlayın. Dakikada 50 kelime ile okuyan çocuklar için bir veya iki sayfa yeterlidir. Daha yüksek okuma hızlarında, metin miktarını kademeli olarak artırın.

İçindekiler:

1. 1 dakikada kaç kelime?
2. Dakikada kaç kelime okuyorum hesaplama?
3. En hızlı nasıl okunur?
4. 1 sınıf 1 dakikada kaç kelime okumalı?
5. Türkiye&#;de anlama odaklı okuma hızı dakikada ortalama kaç kelimedir?
6. 1 dakikada kaç kelime okuma rekoru?
7. Yavaş okuma mı hızlı okuma mı?
8. Ilkokul 2 sınıfta 1 dakikada kaç kelime okumalı?
9. Hızlı okuma teknikleri nelerdir?
10. Ilkokul öğrencisi günde kaç sayfa kitap okumalı?
11. Bir insan 1 dakikada en fazla kaç kelime okuyabilir?
12. 2 sınıf öğrencisi 1 dakikada kaç kelime okur?

1 dakikada kaç kelime?

Dakikada kaç kelime okuyorum hesaplama?

En hızlı nasıl okunur?

1 sınıf 1 dakikada kaç kelime okumalı?

Türkiye'de anlama odaklı okuma hızı dakikada ortalama kaç kelimedir?

1 dakikada kaç kelime okuma rekoru?

Yavaş okuma mı hızlı okuma mı?

Ilkokul 2 sınıfta 1 dakikada kaç kelime okumalı?

Hızlı okuma teknikleri nelerdir?

• Basit Hızlı Okuma Teknikleri.
• Görsel Algılama.
• Kelime Haznesini Geliştirmek.
• Alışkanlıklardan Kurtulma.
• Konsantrasyon.
• Gözünüzle Okuyun.
• Göz Atma.
• Bol Kitap Okumak.

Ilkokul öğrencisi günde kaç sayfa kitap okumalı?

Bir insan 1 dakikada en fazla kaç kelime okuyabilir?

2 sınıf öğrencisi 1 dakikada kaç kelime okur?