Индикаторы Исследовательской Компетентности Учителя

Другие статьи из раздела «Педагогика» Все статьи выпуска. При этом общекультурные компетенции инвариантны для любой профессиональной деятельности, а профессиональные изменяются в зависимости от направления подготовки и включают в себя готовность к конкретной профессиональной деятельности с научноисследовательской направленностью [2, с. Пять районов продемонстрировали базовый уровень компетентности, 25 - оптимальный и пять - высокий. Для оптимальной работы сайта журнала и оптимизации его дизайна мы используем куки-файлы, а также сервис для сбора и статистического анализа данных о посещении Вами страниц сайта. Расскажите друзьям:. Профессиональный стандарт определил основные требования к исследовательской компетентности педагога, которые в настоящее время рассматриваются в качестве критериев оценки его профессиональной деятельности. Из этого следует, что исследовательская компетентность является профессиональной ценностью преподавателя. Основные критерии - осознанность и мотивация к конкретному содержанию исследовательской деятельности формируется специально организованные условия - учебные дискуссии, пропедевтические курсы, игровое обучение, модульное обучение все это формирует у студента активную позицию исследователя. Итак, актуальна подготовка учителей биологии, которые могут обеспечить исследовательскую деятельность учащихся, вызвать у них интерес к биологическим исследованиям и собственным примером поощрять участие в научно-исследовательских мероприятиях по биологии. Fortbildungskonzepte und — materialien. Лобова Г. Shashkina M. Marshall C. Подчеркнём, что в деятельности раскрывается потенциал личности, поскольку это «форма активного отношения человека к окружающему миру; мотивированная совокупностью связанных между собой поведенческих актов и последовательно совершаемых действий, направленных на достижение тех или иных социально значимых целей» [1, с. Кафедры организуют и проводят исследовательскую работу, разрабатывают методический инструментарий для установления эффективности проводимых нововведений, результатов исследований, руководят исследовательской деятельностью учащихся, анализируют ход и результаты инновационной деятельности, проводимой в школе и в рамках кафедр.

13401 13402 13403 13404 13405