Okul Öncesi Origami Etkinlik Planı

okul öncesi origami etkinlik planı

• Sınıfa küçük bir kutuyla girilir.
• Çocuklara kutunun içinde ne olabileceği sorulur. Çocuklardan gelen tahminler doğrultusunda ipuçları verilir (İçinde bir canlı var, yaprakla beslenir, yürüyünce yerde izini bırakır, nemli havaları sever, gözleri antenlerinin ucundadır, taş ve bitkilerin altında, duvar diplerinde yaşar vb). Çocukların kutudaki canlıyı tek tek incelemesine fırsat verilir.
• “İzini Arayan Salyangoz” adlı kitap okunur.
İzini Arayan Salyangoz
“Sevimli salyangozun en sevdiği şey bütün gün dolaşıp her yere
parlak izini bırakmaktı. O da ne? Hava bir anda bulutlanmaya
başladı. Belki de yağmur yağar diye geçirdi aklından. Çünkü
yağmur, minik salyangozun en sevdiği başka bir şeydi. Minik salyangoz neşeli neşeli dolaşırken birden izinin kaybolduğunu farketti! Sağa baktı, sola baktı, obur tavuğun izini buldu ama kendi izine rastlayamadı. Aşağı baktı, yukarı baktı, obur tavuğun tembel kedinin izini buldu, ama kendi izine rastlayamadı. Oraya baktı, buraya baktı, dağa baktı, taşa baktı, obur tavuğun, tembel kedinin inatçı keçinin yaban ördeğinin izini buldu, ama kendi izine rastlayamadı. Derken… Güneş açtı… Salyangozun izleri her yere ışık saçtı.”
M. Tunç ATALAY
• Salyangozun izini sabır ve kararlılıkla aradığı, diğer hayvan arkadaşlarının izini bulduğu ancak kendi izini bir türlü bulamadığından bahsedilir. En sonunda izini nasıl bulmuş olabileceği ile ilgili sohbet başlatılır.
• Hikâye okunduktan sonra çocuklara kendi salyangozlarını yapacakları ancak bunun için, yerlerde karışık duran farklı büyüklükteki ve renklerdeki daireleri (her bir çocuğun beş adet dairesi olacak şekilde) toplamaları ve masadaki dairelerin üstüne boyutlarına göre eşleştirerek koymaları gerektiği söylenir.
• Müzik açılır, çocukların dans etmeleri istenir. Müzik durduğunda çocuklar daireleri alırlar ve masada duran farklı büyüklükteki dairelerin üstüne eşleştirerek koyarlar. Oyun yerdeki tüm daireler bitene kadar devam eder.
• Çocuklar masadaki farklı büyüklükteki dairelerden birer tane alır ve masalarına geçer. Daireleri en büyük olanı en alta gelecek şekilde üst üste yapıştırırlar. Önceden çizilmiş salyangoz gövdesinin olduğu fon kartonları da çocuklara dağıtılır. Daireler büyükten küçüğe doğru gövdenin üzerine yapıştırılır. Fon kartonundan kesilmiş antene oynar gözler yapıştırılır, ağız yapılır ve salyangoz tamamlanır. Hazırlanan salyangozlar evlere gönderilir.
• Sınıf hep birlikte temizlenir ve sanat çalışmasında kullanılan malzemeler yerlerine kaldırılır.

1. Sanat Etkinlik Planları

ETKİNLİK PLANI: EMEL ÖZDEMİR

PLANLARIMI YAPARKEN GEREK DÜZENLEME, GEREKSE TÜRKÇE ETKİNLİKLERİNDE BİZLERE KATKIDA BULUNARAK EMEKLERİNİ ESİRGEMEYEN ÜLKÜ DUYSAK ÖĞRETMENİMİZE ÇOK TEŞEKKÜR EDİYORUM.

PLANLARIMI, ÖĞRETMENLERE ÖRNEK OLMASI İÇİN HAZIRLIYORUM.

HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN PLANLARIMDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.

Aşağıdaki kazanım ve göstergeler programına uygundur. Siz İSTERSENİZ programına uygun biçimde değiştirebilirsiniz.

BU ETKİNLİK PLANI FARKLILIKLARA SAYGI TEMASI İÇİNDİR.

ETKİNLİK ADI: FARKLILIKLARIM

Etkinlik Türü: SANAT, OYUN (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş grubu(ay): ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

PMA Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri toplar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

SDA Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

SDA Kazanım Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.

BA Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Materyaller:
Boş sürpriz yumurta kutuları, fon kâğıtlar, ipler, kumaş parçaları, düğmeler, pul ve boncuklar, göz ve dudak, halka küpeler, kurdele, saç için örgü yapılmış yün, pullu mendil, tuvalet kâğıdı rulosu gibi

'ırklar' ppt sunum

funduszeue.info

Sözcükler ve Kavramlar:
İyilik, renk, ırk, ten rengi, Farklılıklarım, eşsiz, özel.

ÖĞRENME SÜRECİ

• Çocuklar, getirdikleri patatesi ya da boş sürpriz yumurta kutusunu alır; fon kâğıtlar, ipler, kumaş parçaları, düğmeler, pul ve boncuklar, göz ve dudak, halka küpeler, kurdele, saç için örgü yapılmış yün, pullu mendil, tuvalet kâğıdı rulosu gibi malzemeleri kullanarak farklı ten renginde insan figürlü kuklalar yaparlar.
NOT: Dünya çocukları mandalası yapılacaksa, “ Bir Dünya Bırakın” adlı şarkılı oyunun ardından geçiş yapılması uygun olur.

Çocuklar, bitirdikleri kuklaları sıra ile arkadaşlarına tanıtırlar. Örneğin; “Çinli bir çocuk yaptım.”,“Zenci bir çocuk yaptım.”, “Kızak kayan Eskimo yaptım.” gibi.

• “KİMİN KUKLASI?” OYUNU: Çocuklar el ele tutuşarak halka oluştururlar. Öğretmen yere büyük bir daire çizer. Çocuklardan birisini ebe seçer. Çocukların hepsi düdükle verilen komutla daire içine girerler.
• Öğretmen, ebenin daire içinden üç arkadaşını seçip dışarı çıkarmasını ister.
• Dairedeki çocuklar, dışarı çıkan arkadaşlarının yaptıkları kuklalardan birini seçer. Bu kuklaya ait belirli özellikleri aralarında tartışırlar.
• Çocuklar içeriye çağrılırlar. Parmak kaldıran çocuğun yanına giderler. Üç çocuk, bu çocuğa hep bir ağızdan: ‘’Kimin kuklası? diye sorar. Çocuklar ipuçları verir. Kendi kuklası olduğunu bilirse, alkışlanır. Bilen çocuk iki puan kazanır. Kazandığı puanı tahtaya yazar. Oyun yeni ebelerin dışarı çıkarılması ile devam eder.

DEĞERLENDİRME: • Etkinliğin sonunda, ikiz kardeşlerin bile birbirlerinden farklı yönleri olduğu söylenir. Farklılıklarımız ne olursa olsun, birlikte yaşamak için herkesin birbirine bağlı olmaması gerektiği belirtilir.
—Hepiniz birbirinizden özel ve eşsizisiniz, denir ve okuma yazma alıştırmaları hazırlıklarına geçilir.

ÖNERİLEN DEĞİŞİK ETKİNLİK:

***Örneği verilen son üç resim sanat etkinliğinde çalışılabilir.

• Çocuklar, şimdi de kendilerinin birer kukla olmalarını isterler. Ritimli müzik eşliğinde kuklalarla oynarlar. Sonra kuklalar sıra ile kendi özelliklerini anlatırlar. Nasıl hareket edebildiklerini gösterirler. Ne giydiklerini, neden yapılmış olduklarını açıklarlar.
• Etkinliğin sonunda, birbirimizin davranışlarını kabul etmenin iyi ilişkiler kurmada ve ‘’iyilik’’ için gerekli olduğu söylenir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Sanat etkinliğinde; materyalleri sanat merkezinden kendilerinin almalarına,
'iyilik' konusunun sık sık hatırlatılmasına dikkat edilmelidir.

AİLE KATILIMI: Bugün için istek haber mektubu aracılığı ile boş sürpriz yumurta kutusu yoksa orta boy patates istenecek.

OKUL ÖNCESİ ETKİNLİK PLANI

İçindekiler

GÖZLERİMİZ

Etkinlik Türü: Sanat ve müzik etkinliğiyle bütünleştirilmiş bireysel etkinlik
Yaş Grubu (Ay): Yaş

Kazanımlar ve Göstergeleri

Bilişsel Gelişim

K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
G Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
G Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
K2 Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
G Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.
G Gerçek durumu inceler.
G Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
K3 Algıladıklarını hatırlar.
G Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
K8 Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
G Nesne/varlığın miktarını ayırt eder, karşılaştırır.
K17 Neden-sonuç ilişkisi kurar.
G Bir olayın olası nedenlerini söyler.
G Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Motor Gelişim

K3 Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
G Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.
K4 Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
G Malzemeleri keser.
G Malzemeleri yapıştırır.

Dil Gelişimi

K2 Sesini uygun kullanır.
G Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
G Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.
K5 Dili iletişim amacıyla kullanır.
G Sohbete katılır.
G Konuşmak için sırasını bekler.
G Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
K6 Sözcük dağarcığını geliştirir.
G Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
G Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
G Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
G Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.
K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
G Sözel yönergeleri yerine getirir.
G Dinledikler/izledikleri hakkında yorum yapar.
K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
G Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
G Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara üzerinde göz, ağız, burun, kulak resmi ve boş yüz resmi olan kâğıtları dağıtır. Çocuklardan organları kesip boş yüzün içine yapıştırmalarını ve bir yüz elde etmelerini ister. Yapılan yüzün etrafına saç yapabileceklerini söyler ve resim tamamlanır. Ardından daha önceden öğrenilen “Sen Hiç Gördün Mü” isimli şarkı söylenir. Öğretmen çocuklara tek gözümüzle bakmanın bazen işe yaradığından bahseder. Bir şeyi hedef alırken tek gözümüzü kapatarak vurmaya çalışırsak daha başarılı olunabileceğinden söz eder.

GÖZLERİM
Görmek için iki gözüm var (Eller gözde)
Koşmak için iki ayağım var (Koşma hareketi)
İki elimi sallar (Eller sallanır)
İki kulağımla duyarım (Duyma hareketi)
Bir de burnum var (Burun gösterilir)
Dilim bir tane (Dil gösterilir)
Bol bol öpün diye yanaklarım iki tane (Yanaklar gösterilir)

MATERYALLER: Göz, ağız, burun, kula resimleri, boş yüz resmi, dart
SÖZCÜKLER: Göz, görmek.
DEĞERLENDİRME: Neden iki gözümüz vardır? Gözlerimiz birbirine bitişik olsaydı ne olurdu?
AİLE KATILIMI: Evde aile ile birlikte körebe oyunu oynanması tavsiye edilir.

Okul Öncesi Etkinliği Desteklemek için Boyama Sayfaları

Okul Öncesi Eğitim Seti ve Kitapları

okul öncesi etkinlik

nest...

165353 165354 165355 165356 165357