Idü Ders Programı

idü ders programı

İzmir Demokrasi Üniversitesi, sayılı Kanuna Ek madde in eklenmesi ile 20/08/ tarihinde kurulmuş ve 07/09/ tarihinde sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Ek Madde ile Üniversitemizin bünyesinde aşağıda verilen birimlerin oluşturulmasına karar verilmiştir. FAKÜLTELER Diş Hekimliği Fakültesi Eğitim Fakültesi Fen Edebiyat Fakültesi Güzel sanatlar Fakültesi Hukuk Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Mimarlık Fakültesi Mühendislik Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Tıp Fakültesi ENSTİTÜLER Fen Bilimleri Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü YÜKSEKOKULLAR Yabancı Diller Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Meslek Yüksekokulu İzmir Demokrasi Üniversitesi Rektörlüğüne 21/01/ tarihinde Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan tarafından Prof. Dr. Bedriye TUNÇSİPER atanmış ve atama 22/01/ tarihinde Resmi Gazetede yayımlanmıştır. Rektör Prof. Dr. Bedriye Tunçsiper görevine 27/01/ tarihinde İzmir Valiliğinin önerisi ile İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Mithatpaşa Yerleşkesinde başlamıştır. İzmir Valiliği’nin; hazineye ait olan Üçkuyular ve Güzelyalı’daki iki adet binanın Üniversitemize tahsis edilmesi üzerine 22/03/ tarihinden itibaren Rektörlük faaliyetleri Gürsel Aksel Bulvarı No adresinde yürütülmektedir.

Kuruluş Yılı:

İzmir Demokrasi Üniversitesi Tıp Fakültesi

Üniversite hangi ilde bulunuyor?

İzmir

Üniversite statüsü nedir?

Devlet

Şehrin sosyal, kültürel, tarihi, turistik özellikleri nelerdir?

Türkiye Cumhuriyeti&#;nin 3. büyük kenti İzmir, yıl öncesine dayanan bir tarihe sahiptir. Tarihi Paleolitik döneme kadar uzanan kentin, büyük imparatorluklardan küçük uygarlıklara sayısızmedeniyeti tarih boyunca barındırmış olması şaşırtıcı değildir. Dünyanın 7. büyük harikası olan Artemis Tapınağı İzmir&#;dedir. İncil&#;de adı geçen 7 kiliseden 3&#;ü İzmir sınırları içerisindedir. İzmir, Anadolu&#;nun Ege Denizi&#;ne açılan en önemli kapısıdır.

Şehrin ulaşım imkanları nelerdir?

Vapura 10dk,tramvaya 3 dk, metroya 8dk ,otobüs duraklarına 3 dk yürüme mesafesinde bulunmaktadır.

Şehirdeki yurt olanakları nasıldır?

Şehirde 20 Tane KYK yurdu bulunmaktadır, bunların 9 adeti erkek ,11 adeti kız yurdudur erkek 13 kız olmak üzere 25 adet özel yurt bulunmaktadır. Yurtların üniversiteye konumu oldukça uygundur.

Evlerin kira durumları ve özellikleri nasıldır?

1+1 eşyalı lira civarı. 2+1 eşyalı lira civarı .3+1 eşyalı lira civarıdıfunduszeue.info ve yeni olarak çok fazla alternatif bulunmaktadır.

Üniversitenin eğitim, sosyokültürel ve tarihi özellikleri nelerdir?

Üniversitemiz yılında kurulmuş olup düzenli olarak dans ve tiyatro gösterilerine ev sahipliği yapmaktadır.

Üniversitenin öğrencilere tanıdığı burs imkanları nelerdir?

Üniversitemiz sene başında bir ihtiyaç bursu adı altında maddi durumu kötü olan 20 öğrenciye tl burs imkanı sağlamaktadır.

Üniversitenin sosyal imkanları nelerdir?

Üniversitemizde düzenli olarak halk oyunu ,dans gösterileri yapılıp tiyatro oyunları sergilenmektedir. Ayrıca her bölüm düzenli olarak yıl içerisinde panel, konferans ve sempozyumlara ev sahipliği yapmaktadır.

Üniversitedeki kütüphane, çalışma salonu olanakları nasıldır?

Kütüphaneye ek olarak tıp fakültesi okuma salonu bulunmaktadır.

Üniversitede hangi öğrenci toplulukları bulunuyor? Tıp fakültesinde etkinlikler yapan öğrenci toplulukları hangileridir?

Denetim Topluluğu Mimarlık ve Tasarım Topluluğu Türk Tıp Öğrenci Birliği Topluluğu Endüstri Mühendisliği Öğrenci Topluluğu Sanayi ve Arge Öğrenci Topluluğu Sosyoloji Topluluğu Tarih Topluluğu Arkeoloji Topluluğu İDÜ Hemşirelik Topluluğu Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Topluluğu Siyaset Bilimi Topluluğu Yönetim Bilişim Sistemleri Topluluğu Okul Öncesi Öğretmenliği Topluluğu Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Topluluğu Özel Eğitim Topluluğu Maliye Topluluğu

Okuldaki yemek imkanları nasıldır?

Okulumuzda 2 adet yemekhane bulunmaktadır. Bir öğün ücreti 3tl&#;dir.

Üniversitenin şehir içindeki konumu ve fakültenin üniversite kampüsüne göre konumu nasıldır?

Üniversitemiz İzmir’in Balçova semtinde bulunup ,fakültemiz ise merkez kampüse mt ileride sağlık bilimleri ek binasında yer almaktadır.

Tıp Fakültesinin tarihçesi nedir?

yılında kurulmuştur.

Fakültenin sosyal, sportif ve kültürel olanakları nelerdir?

Futbol Takımımız bulunmaktadır.

Tıp Fakültesinde hangi öğrenci değişim programlar uygulanmaktadır, TurkMSIC’in ve üniversitenizin sağladığı değişim imkanlarından bahseder misiniz?

Erasmus, Farabi, Mevlana, TurkMSIC ve Exchange programı uygulanmaktadır .

Fakültenin eğitim dili nedir?

% Türkçe

Fakültede İngilizce hazırlık dönemi var mı, varsa zorunlu tutulmakta mıdır?

Yoktur.

Fakültenizde devam zorunluluğunuz var mı? Var ise devamsızlık bilgisini nereden öğreniyorsunuz?

Devam zorunluluğu vardır .% 70 derse katılım gösterilmelidir.

Tıp Fakültesi TEPDAD tarafından akredite edilmiş midir? Akreditasyon süreniz ne zamana kadar bulunmaktadır?

Akreditasyonumuz bulunmamaktadır.

Tıp Fakültesinin akreditasyon süreci sırasında ve sonrası yaptığı çalışmalar nelerdir?

Fakültenizde Tıp Eğitimi Anabilim Dalı bulunuyor mu?

Bulunmaktadır.

Hastanenin bütün bölümleri tek bir binada mı? Tıp Fakültesinin hastaneye göre konumu nasıldır? Tıp Fakültesi ve hastane dışında eğitim alırken gidilen başka bir birim bulunuyor mu?

Hastanemiz henüz netleşmemiştir.

Anabilim dallarının konumu nasıldır?

Anabilim dalları fakülte binamızın giriş katında bulunmaktadır .

Fakültenizde her dönemde kaç öğrenci bulunuyor?

Dönem öğrenci
Dönem öğrenci
Dönem öğrenci
Dönem öğrenci
Dönem öğrenci
Dönem öğrenci

Dönem ’da her staj grubunda kaç öğrenci bulunuyor?

Henüz staj öğrencisi bulunmaktadır.

Fakültenizde öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı kaçtır?

3 Profesör ,5 Doçent ,12 Doktor Öğretim Görevlisi toplam 20 Akademik Personel bulunmaktadır .Kişi Başına 0,23 Öğretim görevlisi düşmektedir.

Tıp Fakültesinin eğitim sistemi nasıldır? (Entegre, PDÖ, Klasik, Hibrit) Fakültenizde herhangi bir sınav sistemine yönelik eğitim verilmekte midir (USMLE, TUS, GMC)?

Üniversitemizde entegre sistem uygulanmaktadır.

Dönemlere göre ders içerikleri nasıldır? Klinik eğitimler kaçıncı sınıfta başlamaktadır?

Dönem 1 olarak : Anatomi, fizyoloji, histoloji, biyokimya, tıbbi biyoloji, mikrobiyoloji, biyofizik, klinik beceri, ilk ve acil yardım, biyoistatistik, tıbbi bilişim, aile hekimliği ve halk sağlığı. Bunun dışında ilk kurulumuzda mesleki hayatımızda yardımcı olacak davranış bilimleri ve iletişim becerileri derslerini aldık.

Fakültede tıp eğitimi dışında hangi dersler verilmektedir?

Temel dersleri ve bilişim dersi verilmektedir.

Fakültenizin akademik eğitim öğretim takvimi nasıldır?

Üniversite merkez fakültemizde sadece dönem 1 öğrencileri okumaktadır.Dönem 2 öğrencileri İkçüde eğitim görmektedir
Dönem 1: Final 31 Mayıs Bütünleme Haziran

Özellikle Temel Bilimler evresinde (Dönem ) pratik dersler nasıl işleniyor? Pratik derslerin dönemlere göre yoğunluğu nasıldır?

Üniversitemiz laboratuvarlarının bir çok kısmı hazır bulunmakta bir çoğu ise yapım aşamasındadır. Hali hazırda kullandıklarımızda son sistem mikroskoplar ve preparatlar eşliğinde hocanın anlatımıyla derslerimizi işlemekteyiz.

Anatomi laboratuvarı ne düzeyde yeterli?

Anatomi laboratuvarımız henüz kullanıma açılmamıştır.

Pratik derslerde öğrenci başına düşün mikroskop sayısı kaçtır?

Pratik derslerde totalde 2 öğrenciye bir mikroskop düşmektedir. Sınıf 2 ye bölünür ve her öğrenci kendi mikroskobunu kullanır.

Fakültenize özgü uygulamalarınız var mı?

Henüz plan aşamasındadır.

Mesleki Beceri Dersleri var mı?

Klinik becerileri adı altında meslek derslerimizi almaktayız .

Simüle Hasta Laboratuvarı var mı?

Yapım aşamasındadır.

Fakültenizin dönemlere göre ölçme-değerlendirme sistemi nasıldır? Final ya da komite sınavlarınızın sistemi hakkında bilgilendirebilir misiniz?

Pratik ve teorik olmak üzere 2li sınavlara funduszeue.info ve bütünleme sınavları sadece teorik sınavdan oluşmaktadır.

Dönemi tamamlamak için gerekli olan not sistemi nasıldır?

Öğrencinin sınıfı geçmesi için 60+ ortalama yakalaması gerekmektedir . Üniversitemizde kurul sistemi bulunduğundan her sınava katılım göstermelidir.

Pratik sınavlar nasıl yapılıyor?

Anatomi zilli sınav şeklinde .Histoloji görsel üzerinden yapılmaktadır.

Temel Bilimler döneminde finalsiz geçme var mıdır?

Kurul ortalaması 80+ olan öğrenciler finalsiz geçebilir.

Fakültede eğitim sürecini iyileştirmek için ne gibi çalışmalar yapılmaktadır? Fakülteniz öğrencilerin akademik araştırmalara ne kadar elverişlidir?

Geri bildirim mekanizması oluşturulmaktadır.

Öğrenciler eğitimleri hakkında söz sahibi olabiliyor mu?

Dekanımız sürekli olarak sınıfı dinlemeye gelir ve bölüm temsilcisi ile haftalık toplantılar gerçekleştirir

Bu fakülteyi tercih edebilirim çünkü…

Büyük bir şehrin üniversitesi olup her türlü sosyal gelişime açık bir ortamda tıp okumak ,kişisel gelişim için çok özel bir fırsattır.

Bu üniversitede okumanın dezavantajları nelerdir?

Yeni bir üniversite olmasından dolayı bir çok materyal ve donanım eksiği çekmekteyiz. Bazı anabilim dallarındaki eksik hocalarımızın yerine dışarıdan hocaların gelmesiyle de zamanın kısıtlı oluşu bizleri biraz yormaktadır .

Fakültenizde çevirim içi eğitim sistemi mevcut mu? Mevcutsa nasıl bir sistem kullanıyorsunuz?

Microsoft Teams üzerinden online eğitim

Fakültenizde çevirim içi sınav gerçekleşti mi? Gerçekleşti ise nasıl gerçekleşti?

Microsoft Teams üzerinden online sınav uygulandı, kamera ve ses kaydı yapılmadı

İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ IZMIR DEMOCRACY UNIVERSITY 1. ULUSLARARASI EĞİTİM ARAŞTIRMALARI KONGRESİ 1ST INTERNATIONAL EDUCATIONAL RESEARCH CONFERENCE (ICER) TAM METİN BİLDİRİ KİTABI FULL ABSTRACT BOOK

Özet Günümüzde artan öğrenci merkezli eğitim anlayışları öğrencilerin öğrenmelerinin kalıcı olmasını sağlayacak ve destekleyecek ortamlarda bulunmalarının gerekliliği üzerine bir vurgu yapmaktadır. Buna düşünceye göre, öğrenci öğrenmeyi sadece okulda değil, hayatın her yerinde gerçekleştirebilir. Alan yazında bu düşünceyi temel alan ve bu düşüncenin okul dışı öğrenme ortamları olarak kavramsallaştırdığı olguyu farklı disiplin alanlarının öğretimi bağlamında araştıran çeşitli çalışmalar yapılmıştır. Bu bağlamda, uluslarasın alan yazında okul dışı öğrenme etkinliklerini sosyal bilgiler eğitimi disiplin alanında inceleyen hem teorik hem de uygulama boyutunda katkı sağlayacak bir alt yapı oluşturulmuştur. Bu alanda Türkiye'de yapılan çalışmalar incelendiğinde ise sosyal bilgiler eğitiminde araştırmacılarca erişilebilen alan yazın kapsamında okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik sistematik bir meta analiz çalışmasının olmadığı tespit edilmiştir. Bu doğrultuda, bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili yapılan araştırmaları tematik bir bakış açısı çerçevesinde değerlendirerek bu konu üzerine Türkiye'de var olan mevcut kuramsal alt yapıyı ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla, ULAKBİM, Academic Search Complete, ERIC ve Google Scholar gibi veri tabanları incelenmiştir ve Türkiye'de okul dışı öğrenme ortamlarını konu alan ve araştırmacılarca belirlenen analize dahil edilme ölçütlerini karşılayan çalışmalara erişilmiştir (n=19). Erişilen bu çalışmaların tematik olarak incelenmesi ile Türkiye kapsamındaki alan yazında "okul dışı öğrenmenin önemi, okul dışı öğrenme ortamları hakkında öğretmen ve öğrencilerin görüşleri, okul dışı öğrenme ortamlarının kullanımı, okul dışı öğrenme ortamlarının öğrenci başarı düzeyine etkisi" gibi birtakım araştırma konularının sıklıkla çalışıldığı görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Okul dışı öğrenme, okul dışı öğrenme ortamları, sosyal bilgiler öğretimi, meta-sentez RESEARCH CONDUCTED ABOUT OUT-OF-SCHOOL LEARNING ENVIRONMENTS IN SOCIAL STUDIES EDUCATION IN TURKEY: A META-SYNTHESIS STUDY Abstract Nowadays, increasing student-centered understanding of education puts emphasis on the necessity for the students to be in environments that will ensure permanent learning of the students and support their learning. According to this idea, the student can realize learning not only at school but also in every aspect of life. Various studies which are based on this idea and which investigate the phenomenon conceptualized by this idea as extracurricular learning environments have been conducted in the context of teaching different disciplines in the literature. In this context, an infrastructure which examines extracurricular learning activities in the discipline of social sciences teaching and which will contribute to both theoretical and practical aspects has been established. When the studies conducted in Turkey in this area were analyzed, it was found that there is no systematic meta-analysis study in social sciences education intended for extracurricular learning environments within the scope of literature accessible to researchers. In this context, this study aims to evaluate the studies conducted in social sciences education about extracurricular learning environment from a thematic perspective and to reveal the existing theoretical infrastructure in Turkey. For this purpose, databases such as ULAKBİM Academic Search Complete, ERIC and Google Scholar were examined and studies which are about extracurricular learning environments in Turkey and which meet the criteria for inclusion in the analysis determined by the researchers (n = 19) were reached. Thematic analysis of these studies shows that a number of research topics such as "the importance of extracurricular learning, teacher and student ideas on extracurricular learning environment, the use of extracurricular learning environment, the effect of extracurricular learning environments on students' levels of success" have been frequently studied within the scope of literature in Turkey.

nest...

43012 43013 43014 43015 43016