Lgs 2019 Katılan Öğrenci Sayısı

Güncelleme Tarihi:

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında 20 Haziran'da yapılan merkezi sınavın sonuçları 'funduszeue.info' adresinden açıklandı. MEB, geçen yıl olduğu gibi bu yıl da LGS sınav sonuçlarıyla aynı anda 'Merkezi Sınav Değerlendirme Raporu'nu yayımladı. MEB'in Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları Serisi'nin 13'üncüsü olan ve yürütücülüğünü Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer’in yaptığı raporda, öğrencilerin merkezi sınavdaki sonuçları detaylı olarak incelendi, sınavdaki alt testlerde elde edilen dağılımlar yorumlandı, testin teknik özellikleri hakkında ayrıntılı sonuçlara yer verildi.

GEÇEN SENEYE GÖRE SINAVA KATILIM ARTTI
LGS kapsamındaki merkezi sınav, 20 Haziran'da başarıyla uygulandı. yılında 1 milyon 29 bin öğrencinin katıldığı sınavda, 'de 1 milyon bin 88 öğrenci yer aldı. Böylece sınava katılan öğrenci sayısı bir önceki yıla göre yaklaşık yüzde 43 artış gösterdi. MEB, sınavın sağlıklı uygulanabilmesi için okul sayısını yaklaşık beş kat, görevli sayısını ise iki kattan fazla arttırdı.

LGS'DE SORU İPTALİ YOK
20 Haziran'da uygulanan LGS'de öğrencilere farklı branşlardan toplam 90 soru soruldu. Saat 'da başlayan ilk oturumda öğrenciler Türkçe, TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ve Yabancı Dil Testleri uygulandı. İkinci oturum 'da başladı ve bu oturumda öğrenciler matematik ve fen bilimleri testlerini cevapladı. Merkezi sınavda yer alan soruların hiçbiri iptal olmadı.

FEN BİLİMLERİNDE DOĞRU CEVAPLAR ARTTI
merkezi sınavında sözel bölümde yer alan soru sayısı 20 olan Türkçe alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması 10,00, soru sayısı 10 olan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması , Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testinde ve yabancı dil alt testinde ise olarak gerçekleşti. Sayısal bölümde soru sayısı 20 olan matematik ve fen bilimleri alt testleri yer aldı. Öğrencilerin matematik testindeki doğru cevap sayısı ortalaması , fen bilimleri alt testindeki doğru cevap sayısı ise olarak hesaplandı. yılındaki merkezi sınav sonuçlarıyla kıyaslandığında öğrencilerin fen bilimleri testinde daha başarılı olduğu, diğer testlerde ise daha düşük başarı gösterdiği belirlendi.

ÖĞRENCİ TAM PUAN ALDI
Sınava 42 farklı ilden katılan öğrenci tüm soruları doğru yanıtlayarak tam puan aldı. Puanların ile arasında değiştiği dağılımda öğrencilerin yüzde 'i aralığında puan aldı. Öğrencilerin en yoğun bulunduğu puan aralığı (yüzde 56,29) oldu. Sınav puanlarının ortalaması ,35, standart sapması ise olarak hesaplandı.

MÜFREDATIN KAPSAMI DARALMASINA RAĞMEN TESTLERDE NİTELİK YÜKSEK
Sınavın salgın sürecinde yapılması dolayısıyla MEB, merkezi sınavının kapsamını öğrencilerin okulda yüz yüze eğitim aldıkları ilk dönemle sınırlı tuttu.
Raporda sonuçları paylaşılan analizlerde, sınavda yer alan soruların yeterli ayırt ediciliğe sahip olduğu, farklı başarı düzeylerindeki öğrencilere hitap edebildiği ve alt testlerden elde edilen sonuçların güvenilir olduğu gösterildi. Bu sonuçlar, kapsamının daraltılmasına rağmen sınavın teknik açıdan yüksek niteliğe sahip olduğunu gösterdi.

KIZ ÖĞRENCİLER DAHA BAŞARILI
Raporda, çeşitli öğrenci gruplarının sınav performansları hakkında da analiz sonuçlarına yer verildi. Elde edilen bulgular, kız öğrencilerin matematik dışındaki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha başarılı olduğunu gösterdi. ve yıllarındaki merkezi sınavlarda da ortaya çıkan bu sonuç, kız öğrencilerin görece yüksek başarısının sürdüğünü gösteriyor.

ANNE BABA EĞİTİM DÜZEYİ YÜKSEK ÖĞRENCİLER DAHA BAŞARILI
Yapılan diğer bir incelemede, öğrencilerin anne ve baba eğitim düzeyleri arttıkça sınav puanlarının da arttığı belirlendi. Bu konuda yapılan diğer çalışmalarla tutarlı olan bu sonuç, velilerin eğitim düzeyleri ve dolayısıyla sosyoekonomik düzeylerindeki artışın öğrencilerin akademik performanslarındaki artışla ilişkili olduğunu gösterdi.

SINAV SONUÇLARI ÖĞRENCİLERİN OKUL BAŞARILARI İLE İLİŞKİLİ
Raporda incelenen diğer bir unsur da öğrencilerin sınavda gösterdikleri performansla okuldaki akademik performansları arasındaki ilişkiydi. Analizler, geçen yıl olduğu gibi 'de de merkezi sınav sonuçlarının öğrencilerin okul başarıları arasında güçlü bir ilişki olduğunu gösterdi. Bu sonuçlar, sınav performansı ile öğrencilerin okuldaki başarılarının aynı şekilde değiştiğini ve güçlü bir bağlantıya sahip olduğunu gösteriyor.

ÖĞRENCİLERİN SINAV PERFORMANSLARI SON 2 YILLA BENZER GÖRÜNTÜDE
merkezi sınavda öğrencilerin sınav performansı merkezi sınava göre kısmen değişim gösterse de doğru cevap sayısı dağılımlarının yılıyla oldukça benzer olduğu görüldü. Her iki yılda da öğrencilerin görece yüksek başarı gösterdiği alt testler Türkçe, fen bilimleri, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi iken, görece düşük başarı gösterdiği alt testler matematik ve yabancı dil oldu.