6 Sınıf Resim Çizimleri

SINIF SEÇMELİ RESİM DERSİ YILLIK PLANI

AÇIKLAMALAR
D. SAATİ
ARA DİSİPLİNLER
HAFTA ÖĞRENME ALANI ETKİNLİKLERVE KAZANIMLAR ÖLÇME
ARAÇ
VE
AY

GEREÇLER ATATÜRKÇÜLÜK
DEĞERLENDİRME
(RESİM MODÜLÜ)
Resim sanatında (RESİM SANATI)
2 2 kullanılan araç, gereç ve Öğrencinin düzeyine uygun olarak belirlenen Dünya ve Türk Resim modülünde, öğrencinin Öğrenciler Atatürk’ün en
EYLÜL

teknikleri bilir. sanatına ait bilgiler kazanımlara sanatı eleştirel bir gözle görsel sanat önemli eserinin
3 2 Resim sanatı tarihini göre seçilen konuların sanat tarihi boyutuna bağlı olarak verilir. incelemesi, alanda yaratıcı çalışmalarından Türkiye
bilir. Öğrencinin düzeyine uygun olarak belirlenen Dünya ve Türk bireyler olabilmesi, oluşan bir Cumhuriyeti
4 2 sanatına ait bilgiler kazanımlara sanatın doğasını ve değerini
Devleti Olduğu
göre seçilen konuların sanat tarihi boyutuna bağlı olarak verilir. bilmesi amaçlanmıştır Sunum dosyası
oluşturur.
vurgulanır ve bu
Resim çalışmasını devleti
oluştururken sanat (ÇİZGİSEL VE NOKTASAL ÇALIŞMALAR) Öğrencilerin çalışmalarında sanat
1 İdame ettirecek
2 elemanlarını ve tasarım Sanat elemanları; çizgi, renk, biçim/form, doku, mekân elemanları ile tasarım ilkelerini Resim Dosyası
ilkelerini bilir Tasarım ilkeleri; ritim, denge, oran-orantı, vurgu, birlik, çeşitlilik, başlangıç düzeyinde gençlere
. hareket, zıtlık kullanması sağlanır. yansıtmaları sağlanır. Örneğin; Resim kâğıdı,35*50 öğütlerinin yer
öğrencinin yakın çevresinde ve aldığı
2 2 doğada gördüğü çizgileri Resim kalemi,/B “Atatürk’ün
söylemesi, çizgi türlerini bilmesi Gençliğe
EKİM

Resim çalışmasını ve uygulaması; biçim/form Pastel Boya Hitabesi” görsel

oluştururken çizgiyi ÇİZGİSEL ÇALIŞMALAR) arasındaki farkı açıklaması, basit Biçimlendirme
3 2 kullanır Öğrencinin, yakın çevresinde ve doğada gördüğü çizgileri nesneleri gözlemleyerek biçim Guaj Boya
öğeleri ve sanatsal
Resim sanatında söylemesi, çizgi türlerini bilmesi, gözlemlerinden yola çıkarak (geometrik, organik) ve formu
kullanılan araç, gereç ve kontur, anlık ve kaligrafik çizgiler oluşturması, çalışmalarında çalışmalarına yansıtmaları; rengin Palet düzenleme
teknikleri bilir. farklı çizgi değerlerini kullanması, incelediği sanat eserlerinde nasıl oluştuğu, ana-ara, zıt, ilkelerine uygun
Bir resmi tarihsel çizgilerin anlamlarını fark etmesi üzerinde durulur. sıcak-soğuk renkleri bilmeleri ve nolu fırçalar olarak fon
4 2 bilgi edinmek için 4 Betimleme basamağında sanat eseri ne zaman, nerede ve kim çalışmalarında göstermeleri; kartonları üzerine
basamaklı sisteme göre tarafından yapılmıştır, çözümlemede sanat eserinin mekânda derinlik etkisi yaratmak Keçeli boya kalemi görsel
inceler. üslubunun ve eserin kendisine ait özelliklerinin belirlenmesi için ön, orta, arka planı malzemelerle
Bir resmi (sanat ve diğer eserlerle karşılaştırılması, yorumlamada sanatçı yaşadığı açıklamaları ve kullanmaları; yazılabilir.
eserini) tercih etme çevresinden nasıl etkilenmiştir? denge türlerinden
5 gerekçesini açıklar. (özellikle sanatçının içinde yaşadığı yer ve zaman açısından), simetriyi bilmeleri ve
/ 2 yargılama basamağında eserin sanat tarihi içerisindeki uygulamaları;
1
önemi hakkındaki sorular üzerinde durulur. (!)funduszeue.info içi Performans
Değerlendirme
Resim çalışmasını ayrıca diğer sanat eleman ve ilke leri Testi, şişe ,tuğla,
açısından da basitten ve karmaşığa doğru
oluştururken biçim/formu OBJE ÇİZİMLERİ demlik….
1 2 kullanır bir sıralama göz önünde
bulundurulmalıdır.
Bilgi ve deneyimlerin Öğrencinin, biçim/form arasındaki ilişkiyi açıklaması, Kültürel Miras, Sanat Eleştirisi ve Estetik
sanat eserine yönelik bakış çalışmalarında biçim (geometrik, orgaik) ve formu öğrenme alanında verilen
kazanımlarla ilgili sanat eseri örnekleri
açısını nasıl etkilediğini (iç bükey, dış bükey, negatif, pozitif) kullanması sağlanır. somut sanat eserlerinden oluşmalıdır.
2 2 fark eder.
KASIM

3
KASIM ARA TATİL (5 gün)

Resim çalışmasını Etüt Çalışması (BİTKİ ETÜTLERİ) Yaprak , limon ,

oluştururken dokuyu Dokunun gerçek, yapay özellikleri; görsel, dokunsal gibi doku çiçek , meyveler….
kullanır. türleri; dokunun insanın duyularını nasıl etkilediği;
4 Resim çalışmasının dokunun yüzey süslemesinde kullanılması vurgulanır ve doku
uygulama sürecinin kullanılarak özgün çalışmaların oluşturulması sağlanır.
basamaklarını eskiz
defterinde gösterir.
Resim çalışmasını Resim kağıdı,
oluştururken rengi kullanır. (RENK BİLGİSİ VE RENKLİ ÇALIŞMALAR) Guaj Boya
1 2 Sanat eserleri ve Rengin nasıl oluştuğu; ana, ara, zıt, sıcak-soğuk, akromatik, açık-
zanaat ürünlerini ayırt eder. koyu, ton, armoni, tamamlayıcı, kromatik vb. renk özellikleri; Palet
Müzelerdeki rengin ifadeci yönü (sosyolojik, psikolojik vb. etkisi Müzelerle resim sanatını
eserlerin korunmasının vurgulanır; Ayrıca sanatçıların eserlerinde anlamı vurgulamak için ilişkilendirerek müze, müze nolu fırçalar
önemini kavrar. rengi nasıl kullandıkları üzerinde durulur
ARALIK

2 2 türleri üzerinde durulmalı

. ve tek bir müze hakkında tanıtım
projesi hazırlatılmalıdır. Ayrıca
Resim çalışmasını (AYNISINDAN NELER OLDU) iki sanatçının Yapıştırıcı Kürdan ,
3 2
oluştururken ritmi kullanır. Ritim türlerinin bilinmesi; yakın çevresinde ve doğada gördüğü eseri üzerinden dönem ve üslup ağaç mandallar ,
Sanat eseri ve sanat ritim özelliklerinin tanınması; karşılaştırması yapılmalıdır Düğmeler …..
değeri olmayan nesneler motif ve birim tekrarının kavranması; sanatçıların eserlerinde ritim (!)funduszeue.info içi Performans
4 2 arasındaki farklılıkları kullanarak hareketi nasıl sağladıklarının fark edilmesi;
ifade eder. ritim ilkelerinin kullanılarak özgün çalışmaların oluşturması Değerlendirme
üzerinde durulur.
1 2 Resim çalışmasını Resim kağıdı
oluştururken mekân Cetvel
(PERSPEKTİF ODA ÇİZİMLERİ)
2 2 kavramını kullanır. Öğrencinin düzeyine göre çalışmalarında çizgi, hava (renk)
Uçlu kalem
Sanat galerilerinin,
OCAK

perspektifini ve negatif- pozitif (boşluk-doluluk) alanı kullanma-

müzelerin, kültürel
ları sağlanır. Örneğin; mekânda derinlik etkisi yaratmak için tek
kurumların vb. bireyin
kaçışlı / iki kaçışlı perspektif ve hava perspektifi kullanılır.
3 2 yaşamını, hayal gücünü
zenginleştirdiğini
fark eder.
AÇIKLAMALAR DİĞER DERSLERLE ARA DİSİPLİNLER
HAFTA

SAATİ ÖĞRENME ALANI ETKİNLİKLERVE KAZANIMLAR ÖLÇME İLİŞKİLİ ARAÇ- VE

AY

GEREÇLER ATATÜRKÇÜLÜK
DEĞERLENDİRME
(RESİM MODÜLÜ)
Öğrenciler
1 2 Resim çalışmasını Pazar Yeri (ASİMETRİK İZLER) görsel sanat
oluştururken dengeyi Öğrencinin denge türlerini (simetrik, asimetrik, merkezi) bilmesi, doğada çalışmalarından oluşan
kullanır. ve sanat eserlerindeki denge türlerini tanıması, bir
Ressamların topluma sanat eserinde denge ilkesinin neden önemli olduğunu anlaması,
2 2 sağladığı katkıları açıklar. resimlerde kullanılan farklı denge türlerinin anlamlarını fark etmesi ve Sunum dosyası
Sanat dünyası çalışmalarında denge türlerini kullanması sağlanır. oluşturur.
ŞUBAT

içerisinde yer alan kişi ve Ressamların kültürel, sosyal, ekonomik, eğitsel vb. açılardan topluma Resim Dosyası
kurumları bilir. yaptığı katkılar tartışılır. Resim kâğıdı,35*50
Resim kalemi,/B
3 2 Resim çalışmasının
uygulama sürecinin Farklı sanat kuramlarına (yansıtmacı, ifadeci, biçimci gibi) göre Pastel Boya
basamaklarını eskiz oluşturulmuş sanat eseri Guaj Boya
defterinde gösterir. örnekleri öğrencilere seçtirilir. Öğrencilerin seçtikleri o eseri niçin tercih Palet
Estetik tercihlerin ettiklerini açıklamaları nolu fırçalar
4 2
kişilere göre değiştiğini sağlanır
fark eder.
Resim çalışmasını Röprodüksiyon Örneği
oluştururken oran-orantıyı (ANALİZ ve RÖPRODÜKSİYON İNCELEME) Resim kâğıdı,35*50
1 2 kullanır. Oran-orantı ve ölçünün ne olduğunun bilinmesi, çevrede gözlemlenen Resim kalemi,/B
Bir sanatçı hakkında canlı veya cansız varlıkların orantılarına göre çizilmesi, Pastel Boya
kısa bir belgesel hazırlar. ressamın eserlerindeki (Neşet Günal’ın resimleri örnek Guaj Boya
Sanat eseri inceleme verilebilir) ifadeyi güçlendirmek için oran-orantıyı gerçekçi veya abartılı Palet
becerilerini kullanır. olarak nasıl kullandığını fark etmesi sağlanır. nolu fırçalar
2 2 İncelenen eserde Etkinlik için seçilen eser hakkında sanat eleştirisi yapıldıktan sonra bu Cetvel
ressamın üslubunu fark eser hakkında eleştirmen
eder. tarafından yazılmış ve anlatım dili basit olan bir eleştiri yazısı okunabilir.
MART

Sanatçıların Öğrencilerinkendi incelemeleri ile eleştirmenin yazısı arasında ilişki

üsluplarını karşılaştırır. kurmaları sağlanır.
3 2 Resim çalışmasını
oluştururken vurguyu (ANALİZ ve RÖPRODÜKSİYON İNCELEME)
kullanır. Vurgunun ne olduğunun bilinmesi, yakın çevrede ve doğada görülen
Bir resmi tarihsel vurgu ilkesinin fark edilmesi, vurgu ilkesinin kullanılarak özgün
bilgi edinmek için 4 çalışmalar üretilmesi, ressamın duygularını ve düşüncelerini
basamaklı sisteme göre çalışmalarına yansıtırken vurgu ilkesini nasıl kullandığını anlaması
4 2 inceler. sağlanır. (!)funduszeue.info içi
Öznel ve bağlamsal Performans
bilgiler temelinde sanat Değerlendirme
eserini inceler.
Resim çalışmasını (NATÜRMORT ÇALIŞMASI) Resim kâğıdı,35*50
1 oluştururken birlik ilkesini Birliğin (ahenk, uyum) ne olduğunun bilinmesi, yakın çevrede ve doğada görülen birlik Resim kalemi,/B
kullanır. (ahenk, uyum) ilkesinin fark edilmesi, Pastel Boya
2 Görsel kültürün toplumu birliğin (ahenk, uyum) kullanılarak özgün çalışmalar üretilmesi, Guaj Boya
nasıl etkilediğini tartışır. ressamın duygularını ve düşüncelerini çalışmalarına yansıtırken birlik (ahenk, uyum) Palet
2 ilkesini nasıl kullandığını anlaması üzerinde durulur. nolu fırçalar

3 NİSAN ARA TATİL (5 gün)

Hayal dünyasından Projeksiyonla Sanal 23 Nisan Ulusal
NİSAN

2 esinlenerek çalışmasını ( KÜLTÜRLERİN BULUŞMASI ) ortamda 3D müze Egemenlik ve

oluşturur. gezisi Çocuk Bayramı
Farklı kültürlerdeki Türk kültürü başta olmak üzere Avrupa, Asya, Afrika vb. farklı
sanat eserleri arasındaki kültürlere ait sanat eserleri
benzerlik ve farklılıkları incelenir.
4 2 bilir.
Sanat eserine sosyal Farklı kültürdeki inanışların, sosyal çevrenin eser üzerine etkisi
ve kültürel inanışların karşılaştırılır ve yorumlanır.
etkisini fark eder.
Resim sanatının
5 2 içinde bulunduğu tarihe,
topluma ve kültüre etkisini
inceler.
Çalışmasını Resim kâğıdı,35*50
temalardan, konulardan, (HAYALİMDEKİ KÖY) Resim kalemi,/B
fikirlerden, şiirlerden, Öğrencilerin düşüncelerini sözlü veya yazılı olarak açıklamalarının yanı Pastel Boya
hikâyelerden vb. esinlene- sıra resmin sanat eleştirisi yöntemine göre incelenmesi sırasında Guaj Boya
1 2 rek oluşturur. diğer disiplinlerle ilişkilendirme yapılarak öğrencilerin hareket, dans vb. Palet
Sanatçının eserine bağlantı kurması, eser hakkında şiir, kısa bir paragraf ve şarkı nolu fırçalar
yansıttığı duygu ve sözü yazması gibi etkinliklerde bulunması sağlanabilir.
düşünceleri açıklar

Resim çalışmasını Resim kâğıdı,35*50 19 MAYIS

MAYIS

ATATÜRK’Ü
oluştururken çeşitlilik Resim kalemi,/B
2 2 ANMA VE
ilkesini kullanır. Pastel Boya GENÇLİK SPOR
Resim çalışmasını (3D MÜZE GEZİSİ) Guaj Boya BAYRAMI
oluştururken etik kurallara Çeşitliliğin bir veya daha fazla sanat elemanının uyumlu birlikteliği Palet
uyar. olduğunun bilinmesi, yakın nolu fırçalar
Müze incelemelerine çevrede ve doğada görülen çeşitlilik ilkesinin fark edilmesi, çeşitliliğin
dayalı olarak proje kullanılarak özgün
3 2 hazırlar. çalışmalar üretilmesi, ressamın duygularını ve düşüncelerini
Müzeler ile resim çalışmalarına yansıtırken çeşitlilik
sanatını ilişkilendirir. ilkesini nasıl kullandığını anlaması üzerinde durulur.
Müze, müze türleri ve müzelerin kültürel mirasa katkıları üzerinde
durulur.
Güncel olayları Resim kağıdı,
çalışmasına yansıtır. Toplumsal, ekonomi, doğal afetler, bilimsel gelişmeler, teknolojik Resim kalemi,
Resim çalışmasını gelişmeler vb. konulardan Fotoğraflar,
oluşturmak için güncel yararlanılabilir
sanattan faydalanır.
Popüler kültürün
4 2 günümüz resim sanatına
etkisini fark eder. (!)funduszeue.info içi
Çağdaş medyadaki
imaj, yazı ve sembol gibi
Performans
unsurların resim sanatına Değerlendirme
etkisini fark eder.
Resim kâğıdı,35*50
Gözleme dayalı (OKUL BAHÇESİNDE PEYZAJ ÇALIŞMASI) Resim kalemi,/B
1 2 çizimler yapar. Gözleme dayalı çizimlerde farklı bakış açılarının gösterilmesi üzerinde Pastel Boya
durulur.
Sanat eserlerinin Çizimler; kuş bakışı, solucan bakışı, karşıdan bakış, balıkgözü gibi farklı
neden farklı bakış açılarıyla oluşturulur.
HAZİRAN

değerlendirildiğini bilir. Bir sanat eserinin duyusal, ekonomik, tarihsel, sosyo - kültürel, işlevsel
2 2 vb. açılardan değerlendirilmesinde
estetik yargıların farklı olabileceği üzerinde durulur.

Resim (SENE SONU SERGİSİ) Fon kartonu , bant ,

çalışmalarından oluşan bir Beyin fırtınası ile başlayan, fikirleri sentezleme, tasarlama, eskiz yapma, makas, yapıştırıcı…
sunum dosyası hazırlar. detaylandırma ve resim çalışmasını oluşturmaya kadar
3 2 Kendisinin ve
devam eden süreci yansıtan sunum dosyası oluşturur.
akranlarının çalışmalarını
analiz eder.

Bu yıllık plan, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurul Başkanlığı 69 sayılı 27/06/ tarihli ve // sayılı yayımladığı İlköğretim Seçmeli
Görsel Sanatlar Dersi (sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak hazırlanmıştır.

FATMA BEZCİ UYSAL FATİH GÜL

Görsel Sanatlar Öğretmeni Okul Müdürü